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花友號(hào)2044094
2020
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森林大胃王爭(zhēng)霸賽(精)/一看就爆笑的動(dòng)物故事繪本 三個(gè)和尚 用畫筆戰(zhàn)斗的海盜 圖書
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森林大胃王爭(zhēng)霸賽(精)/一看就爆笑的動(dòng)物故事繪本 三個(gè)和尚 用畫筆戰(zhàn)斗的海盜 圖書
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5歲
11歲
想法
感覺您的問題不是進(jìn)度，而且卡住了。
判斷卡住，粗略的用閱讀時(shí)間和quiz正確率來判斷，如果閱讀速度（包括做題）慢，quiz能對(duì)80%，勉強(qiáng)說孩子的能力在這一級(jí)別，但不夠舒適。如果閱讀速度慢且正確率低于80%，那顯然孩子的水平不夠，在艱難閱讀。此時(shí)，語(yǔ)言的難度和理解的難度同時(shí)體驗(yàn)，勢(shì)必影響孩子的閱讀體驗(yàn)和興趣，慢慢孩子會(huì)越來越不想讀了。
個(gè)人認(rèn)為，孩子閱讀且做題應(yīng)該超過這一級(jí)別，比如讀k做J，這樣做題舒適感會(huì)帶動(dòng)孩子的閱讀興趣。想要舒適，聽力至少跨...
2 8 8
7歲
想法
原版娃的語(yǔ)法學(xué)習(xí) 四歲娃開始學(xué)英語(yǔ)，也是想走原版路線的，所以只針對(duì)原版娃的情況回答。
1.聽力量不夠，小朋友的輸出就像堆積木，單詞是積木塊，語(yǔ)法是說明書，但搭積木不是看說明書學(xué)的，而是大人或者環(huán)境給的，也就是要么家長(zhǎng)使勁說，要么環(huán)境持續(xù)輸入，聽多了，自然知道怎么搭積木，怎么說。這樣情況的解決方案就是不用管，該怎么輸入怎么輸入。
2.聽力足夠，但是練習(xí)不足。這種原因不必細(xì)說，解決方案就是練習(xí)，要么家長(zhǎng)說，要么給外教，總之給交流的環(huán)境即可。而且這種簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)是短時(shí)間會(huì)見效的。
...
6 17 1
7歲
想法
別混媽媽和老師的角色 前幾天，和家長(zhǎng)們溝通。我提出了一個(gè)很重要的課題，別混了媽媽和保姆這倆角色。同樣，也不要混了媽媽和老師這倆角色。
在父母英文不好的前提下，自己強(qiáng)硬去教授，本身就很擰巴。英語(yǔ)不好的父母，從發(fā)音到語(yǔ)法到教學(xué)規(guī)則都是模糊的。硬上，會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷，彼此疲憊。同樣，對(duì)于中國(guó)孩子，外教本不是必須。口語(yǔ)的好壞沒有標(biāo)準(zhǔn)。就算歐美人，口語(yǔ)差距也很大。別在意外教。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，遵循聽說讀寫規(guī)律。用好教材，用好聽力，用好視頻。專業(yè)的課程交給專業(yè)老師。哪怕來一個(gè)網(wǎng)課。可以和孩子一起學(xué)習(xí)。而不是爸媽去教...
7 9 2
7歲
7歲
想法
一點(diǎn)小感想 有段時(shí)間我在辦公室看陳鶴琴全集，同事不知道陳鶴琴是誰，我就說是中國(guó)現(xiàn)代教育之父，同事說沒聽過，后來又講到陳鶴琴有很多孩子，同事問，他的孩子后來做了什么。我到網(wǎng)上查了一下，基本沒有查到。同事結(jié)論，他教的也不怎么樣嘛，孩子都泯然眾人矣了。我當(dāng)時(shí)覺得這不對(duì)，但是一時(shí)又想不到不對(duì)在哪里。我時(shí)常在想，什么樣的教育是成功的，孩子考上清華北大，成為科學(xué)家？成為大作家？成為頂級(jí)醫(yī)生？但是隨著認(rèn)識(shí)了很多天生牛的孩子，我發(fā)現(xiàn)真正的頂級(jí)，不是教出來的。那么到地什么樣的教育是好的教育？我們教育的目的...
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習(xí)慣養(yǎng)成中 幼兒園暫時(shí)休學(xué)中，明年9月份一年級(jí)
每天主要任務(wù)是閱讀和運(yùn)動(dòng)
早上古詩(shī)詞朗讀，一首三遍不要求背誦，用的千秋好詩(shī)詞，目前已讀完前兩本，打算今年把后面兩本讀完，明年復(fù)習(xí)。
晚上10分鐘英文版新加坡數(shù)學(xué)（這是唯一需要手寫的）。
10分鐘迪士尼我會(huì)自己讀，目前讀到第5級(jí)，發(fā)現(xiàn)掌握不是很牢固，所以又加了每天5分鐘識(shí)字指讀。
20-30分鐘raz自讀，目前讀D級(jí)別，一天6本。

其他時(shí)間全部大戶外，最近天氣不好基本上早上在小區(qū)里騎自行車，下午穿雨衣出去走一走
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