懶人版小童英語啟蒙

其實(shí)英語啟蒙文章大同小異，之所以是懶人版因?yàn)榇_實(shí)付出不多。而且成本低廉，不要報(bào)班，花一節(jié)課的錢買點(diǎn)書而已。

先介紹下我家兩個(gè)小朋友年齡，一個(gè)五歲一個(gè)兩歲兩個(gè)月。小哥哥的英語水平大概ar在3（4歲半測的2.9），可以對(duì)話加簡單寫句子。小弟弟剛會(huì)說話沒多久，但是可以輸出單詞和一些短句子。比如爸爸帶著出去玩指著東西說“It’s purple color.”他就會(huì)回答“I known.”看到河馬自己說hippo。 

小哥哥的英語啟蒙基本上就是托班學(xué)的tpr，他在兩歲半的時(shí)候能說單詞，到了3歲能成句子，有英語思維。托班的英語浸潤時(shí)間大概是每周上午的半天，有效時(shí)間就是兩個(gè)小時(shí)左右?，F(xiàn)在看來弟弟相對(duì)哥哥當(dāng)時(shí)毫不遜色，甚至可以說還好一點(diǎn)點(diǎn)。但是我做的事情其實(shí)也不多的。主要是親子口語，兒歌，繪本，動(dòng)畫片。 在2周歲不到的時(shí)候，我開始每天看幾首兒歌，然后把他里面涉及到理解的東西指出來，并且適當(dāng)運(yùn)用。舉個(gè)例子，最近看‘head shoulder knees toe’，洗澡的時(shí)候，把各個(gè)部位指出來，做小游戲。穿鞋的時(shí)候說‘put on shoes’，簡單的來說就是生活化口語學(xué)習(xí)英語。 繪本的話有兩類用的多一點(diǎn)，一種是first 100 words，里面一幅圖一個(gè)單詞，很容易對(duì)應(yīng)念，還有一種帶情節(jié)的。在讀的時(shí)候要分開指著具體的物品先把復(fù)雜句子拆分開，比如說”the very hungry caterpillar”第一頁上的moon，leaf都是先指給小寶寶看，然后再竄起來講句子。目的就是為了理解性輸入。 動(dòng)畫片啟蒙是很懶人的方法。我家小哥哥現(xiàn)在還是不少英語都是動(dòng)畫片學(xué)來的，弟弟現(xiàn)在的水平在看藍(lán)色小考拉和卡由，哥哥看恐龍列車和動(dòng)物兄弟。通常做法是幾集動(dòng)畫片反復(fù)看，然后適當(dāng)情況下聽音頻。聽音頻的時(shí)間這兩個(gè)比較合適，一個(gè)是睡覺前當(dāng)故事聽，還有在車上坐車，或者相對(duì)安靜注意力能集中的時(shí)候。先看動(dòng)畫片是為了掃除障礙，反復(fù)聽是為了把單詞反復(fù)暴露給孩子，并且摒除掉視頻對(duì)孩子的吸引。一個(gè)單詞學(xué)習(xí)需要反復(fù)多次才能做到。所以，蹦跳機(jī)構(gòu)不夠高效的原因就是重復(fù)頻次不夠。通常來說，大娃看懂學(xué)到?jīng)]比較好判斷，直接問他喜不喜歡還要看么？為什么看動(dòng)畫片可以自學(xué)單詞呢？我來舉個(gè)例子，比如說‘hypothesis’在恐龍列車?yán)锩嬷貜?fù)很多次，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子確實(shí)很難理解，但是每次霸王龍說完這個(gè)單詞后，翼首龍馬上就接著說“it means an idea you can test.”那么幾次下來就能完全理解這個(gè)單詞，并且學(xué)會(huì)啦。所以選動(dòng)畫片是家長工作了，遵循i+1的原則，就是比他現(xiàn)有詞匯略難一點(diǎn)，不斷進(jìn)階。

我們在啟蒙的開始一般有這樣幾個(gè)問題。1.大人的英語不好可以啟蒙么？2.只是放給孩子看，不做任何理解性干預(yù)能啟蒙么？3.時(shí)間和頻次。 第一個(gè)問題，作為低齡孩子來說，如果父母不先做表率開口小朋友不開口的可能性很大。所以覺得小朋友報(bào)了英語班看到外國小朋友就應(yīng)該噼里啪啦的對(duì)話起來,其實(shí)是不可能的。當(dāng)然也不用擔(dān)心，大人口語不好會(huì)帶壞孩子，兒歌、音頻、動(dòng)畫片的作用就是不斷大量輸入后自動(dòng)糾正口音。特別是如果大人說的不好那就跟讀好了，現(xiàn)在市面上很多打卡軟件做的就是跟讀。在初期可以把發(fā)音問題適當(dāng)解決，但是經(jīng)過我家小哥哥和弟弟的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)越早大量輸入越不會(huì)有口音問題。 第二個(gè)問題，如果只是放著看動(dòng)畫片不做理解性干預(yù)，其實(shí)小朋友也是能懂一部分的。小弟弟把藍(lán)色小考拉前前后后看了好幾遍，聽了好幾遍后。他確實(shí)會(huì)有理解性輸出的，但是有的東西通過畫面不是最直觀的。效率低是肯定的，然后動(dòng)作類的詞匯或者形容詞的詞匯就更難理解了。 關(guān)于時(shí)間和頻次就涉及到窄聽的內(nèi)容了。我們以前總有誤區(qū)認(rèn)為看了很多美劇英語就是學(xué)習(xí)英語，其實(shí)完全錯(cuò)了。大部分情況下只是看了字幕而已。窄聽的目的就是為了把詞匯盡可能的重復(fù)暴露再小孩面前，但是還是有個(gè)吸收和理解的過程。這個(gè)時(shí)候其實(shí)要涉及到他的主動(dòng)意愿的。簡單來說如果不喜歡這個(gè)動(dòng)畫片就當(dāng)背景音樂一樣過掉了。一個(gè)陌生詞匯最起碼聽到過三遍，才能有印象。所以當(dāng)小朋友要反復(fù)看一個(gè)動(dòng)畫片的時(shí)候那就多看看把，沒關(guān)系的。這樣進(jìn)步最快。