我的擇校小想法

關(guān)于擇校的話題，本來覺得沒有太多要說的，但最近看大家的升學(xué)故事，受到啟發(fā)，忽然就想聊一些自己的想法。

一、擇校前，問問自己主要“擇”的是哪一方面

我想每位家長在擇校之前，應(yīng)該在心底里問一問自己“我究竟擇的是什么”，因?yàn)椋剂恳凰鶎W(xué)校的好壞，有師資、理念、環(huán)境、硬件、家長、同學(xué)等等很多的因素，在做出決定前，不可避免地要在內(nèi)心權(quán)衡。我覺得不妨按照自己關(guān)注的先后問題來排個(gè)序，幫助做決定。

女兒現(xiàn)在是大班，她所在的幼兒園，優(yōu)缺點(diǎn)都非常明顯。

優(yōu)點(diǎn)一：人少

幼兒園的規(guī)模不大，從托班到大班，都是各一個(gè)班級(jí)，全幼兒園一共只有四個(gè)班。這樣相對(duì)而言，小朋友參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)就多，每到六一演出或者其他活動(dòng)，很多小朋友都是身兼數(shù)職，鍛煉的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。

優(yōu)點(diǎn)二：溝通方便

幼兒園老師大部分和我住一個(gè)小區(qū)，即是師生，又是鄰居，有些老師，在小朋友入學(xué)之前，我們就已經(jīng)相識(shí)。

優(yōu)點(diǎn)三：離家很近

步行五分鐘，過個(gè)馬路就是，接送不折騰。

缺點(diǎn)：場地不大，硬件設(shè)施不如同區(qū)域其他幼兒園豐富

這個(gè)當(dāng)時(shí)我是參觀過不少幼兒園的，很明顯，女兒幼兒園的大型玩具不如其他幼兒園多，教室的裝潢也不如其他的嶄新靚麗。

我和老公仔細(xì)權(quán)衡了利弊，認(rèn)為：這所幼兒園的缺點(diǎn)是在我們可接受范圍內(nèi)的，場地不大，但學(xué)生也不多，因此平均到人頭上也還算可以；其他硬件設(shè)施方面，基本的安全、衛(wèi)生、健康設(shè)施已保障到位，這些基本要求已經(jīng)滿足；至于玩具，正常的滑梯、塑膠操場有了，小朋友的活動(dòng)鍛煉可以得到保障，其他高端玩具嘛，其實(shí)小朋友的創(chuàng)造力是無限的，不一定高端大氣上檔次才是好玩具，一花一草一根小棍子在他們眼里都是玩具。

因此，就歡歡喜喜地報(bào)名入學(xué)了。

二、入學(xué)后，培“優(yōu)”補(bǔ)“差”

既然做出了選擇，入了園，后邊要做的，就是盡己所能，把所“擇”到的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大化，把所面臨的缺陷盡可能地填補(bǔ)，這方面，是需要“人為”力量來干預(yù)的。

（一）建立與老師的良好溝通

前面提到過，女兒幼兒園的優(yōu)點(diǎn)之一是，和老師溝通方便。因此，在三年多（包括托班）的時(shí)間里，我們這些家長和老師建立了特別良好的溝通關(guān)系（不是社會(huì)上那些所謂的不正之風(fēng)）。很慶幸，班上很多的家長理念也比較接近，大家從陌生到熟悉，從簡單招呼到坦誠聊育兒，孩子在家和在校的表現(xiàn)、點(diǎn)滴的進(jìn)步、甚至孩子情緒上的細(xì)小變化，都是家長和老師溝通的內(nèi)容。老師曾坦言對(duì)我說：“你關(guān)心自己的孩子，時(shí)常跟我聊聊你自己孩子的情況，我當(dāng)然也就能夠做到更好地了解她，在幼兒園可以有針對(duì)性地鍛煉她，給她合適的機(jī)會(huì)。說白了，你們家長重視，所以我們當(dāng)老師的更重視。”其實(shí)對(duì)于老師的這番話，我是認(rèn)同的。如果一味地圖條件好，把小朋友往幼兒園一送，覺得老師就應(yīng)該理所當(dāng)然地負(fù)全部責(zé)任，這才是最不可取的。 
 

（二）通過家委會(huì)積極參與幼兒園的活動(dòng)

在良好溝通的基礎(chǔ)上，我們通過家委會(huì)，針對(duì)幼兒園的特點(diǎn)和自己孩子的特點(diǎn)，給幼兒園提出了一些建議，很多都被采納。比如，因?yàn)橛變簣@每個(gè)年級(jí)都只有一個(gè)班，人員比較容易管理的特點(diǎn)，我們建議可以讓大班孩子到小班和托班進(jìn)行“幫帶”，午睡起床，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹洗手吃點(diǎn)心等等，這個(gè)活動(dòng)效果特別好，有點(diǎn)類似國外混班制的樣子。

幼兒園每年都有六一活動(dòng)和大班畢業(yè)典禮，因?yàn)榍拔奶徇^，只有4個(gè)班，所以每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)站在舞臺(tái)上展示自己。尤其大班和中班的孩子，更是在每年的表演活動(dòng)中，得到了非常好的鍛煉。這個(gè)時(shí)候，家長的配合也是非常重要的，我們的家長群里，還有幾位多才多藝的爺爺奶奶，大家不分彼此，都積極地出謀劃策。近兩年的畢業(yè)演出，我的一個(gè)朋友看了，說“有了你們這些家長，這個(gè)幼兒園的節(jié)目都變得高端起來了”。

（三）體會(huì)分享，共同成長

幼兒園的玩具不多，這個(gè)缺陷卻正好是小朋友體會(huì)分享的機(jī)會(huì)。老師很有想法，帶領(lǐng)大家在幼兒園教室的各個(gè)區(qū)域安排了不同的活動(dòng)角，有閱讀區(qū)、超市購物區(qū)、娃娃家等等。小朋友們會(huì)定期挑選自己喜歡的書本來放在閱讀區(qū)和大家一起交流分享，在家里也搜集了不少食品包裝盒等等，放在超市購物區(qū)，假裝是超市……其實(shí)就是一些隨手力所能及的小行動(dòng)，既豐富了教室活動(dòng)，又營造出了分享的快樂氛圍。

三、關(guān)于馬上到來的小學(xué)擇校

今年9月，女兒就要入小學(xué)了，其實(shí)家門口對(duì)口的小學(xué)也是一所很普通的公辦學(xué)校而已。說沒焦慮過，那肯定是假的，但現(xiàn)在，仔細(xì)地詢問內(nèi)心，仔細(xì)地回想幼兒園的這些經(jīng)歷，我覺得，還是要問問自己的內(nèi)心——你希望為自己的孩子選擇怎樣的一種成長方式，作為家長，自己在孩子成長的這些年，應(yīng)該扮演什么樣的角色。你是想以一種焦慮的狀態(tài)帶給孩子不安？還是以一種從容的心態(tài)讓孩子平和地長大？你有沒有真正了解過自己的孩子？他（她）到底是擅長奔跑的羚羊？還是可愛憨厚的樹懶？你是崇尚“別輸在起跑線上”，還是“孩子，你慢慢來”？

其實(shí)，我自己都一直在思考呢，有時(shí)候忽然焦慮了，我就對(duì)自己說，快，快看看其他家長的經(jīng)驗(yàn)吧，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！嘎嘎~~