《正面管教》每日精進(jìn)3/12/2018

學(xué)習(xí)正面管教之前，總以為懲罰式教育方法既然不可取，那么與之相對應(yīng)的獎賞式教育必定具有其明顯的優(yōu)勢和可操作性。但，隨著正面管教學(xué)習(xí)的不斷深入，愈發(fā)感覺到自己當(dāng)初對教育持有的這種看法和態(tài)度過于片面和局限。
 

其實，獎賞式教育和懲罰式教育如同一枚硬幣的正反面，它們相互依存和共生于同一個生態(tài)系統(tǒng)中，擁篤和共享同一個底層邏輯和操作規(guī)范——外部驅(qū)動。無論你選擇上述的那一種育兒方法來指導(dǎo)和改善你的親子關(guān)系，結(jié)果都勢必將以犧牲孩子的內(nèi)在能動性和自主意識為高額代價的。從長遠(yuǎn)利益來看，它都無助于培養(yǎng)和提高孩子的自尊、自信、責(zé)任感和獨立的人格。

舉個我自己的例子來說明一下：

我每天勤勤懇懇地全職在家?guī)拮黾覄?wù)，晚上做好飯等老公回來一起吃。如果，每次老公都會對我做的飯菜夸獎有佳，可突然有一天，他吃完飯卻忘記給我好評和點贊了。你猜，我當(dāng)時的心情和感受會如何？是的，肯定會有些失望、低落和難過，甚至有時候會產(chǎn)生怨恨的情緒，責(zé)怪老公不懂得感恩和珍惜。產(chǎn)生這一系列消極情緒的根本原因就是，我已經(jīng)習(xí)慣于把外部的刺激和夸獎作為激發(fā)我為全家人做飯這件事的驅(qū)動力。如果到時候沒有得到應(yīng)有的正向反饋，做飯這件事對我來說就會變得失去意義。因為，我做飯的原動力、滿足感和成就感是來自外部而非內(nèi)在的價值感。

在回到育兒這個話題，很多家長錯誤地認(rèn)為通過不斷地給孩子施加外部影響和進(jìn)行物質(zhì)獎勵就可以塑造和培養(yǎng)孩子的正確行為。其實則不然。正是由于我們家長早期在孩子心里播下的這顆“獎賞的種子”，才“滋養(yǎng)和孕育”出未來那個事事與你斤斤計較和討價還價的缺乏同理心、自私自利的孩子。當(dāng)我們因為孩子幫助我們做了一些力所能及的家務(wù)（如：收拾餐桌、掃地、倒垃圾等）而獎勵他們零花錢或買新玩具的時候，你是否發(fā)現(xiàn)，孩子對于做家務(wù)這件事的獎勵預(yù)期水漲船高了呢？孩子在被獎勵過程中學(xué)到了你所希望的重要品格和人生技能了嗎？

作為家長，開啟育兒模式的正確方法到底是什么？樊登老師在節(jié)目中一直所倡導(dǎo)的“中庸之道”，可能會為你帶來一些靈感和啟發(fā)。另外，我個人認(rèn)為，正面管教，可能正是我們苦苦尋找的開啟快樂親子關(guān)系大門的那把鑰匙。

我正在學(xué)習(xí)如何打開它，你們呢？