讀《讓孩子心悅誠(chéng)服》

1、當(dāng)我們遇到一件不如意的事情，通常有兩個(gè)努力的方向。要么，控制他人，讓他人符合自己的意愿；要么你，改變自己的想法，接納他人的行為。調(diào)整自己的想法和行為，是一種健康和理性的處理情緒的方法，這更容易使我們達(dá)到人際和諧的狀態(tài)。這在父母與孩子的溝通中一樣重要。

2、其實(shí)情緒不是壞東西，負(fù)面情緒中往往也隱藏著我們的需要和訴求，如果我們認(rèn)真對(duì)待，會(huì)更了解自己，也更懂得滿足自己。 
 

3、當(dāng)我們決定發(fā)脾氣的時(shí)候，不妨堅(jiān)守三個(gè)清晰的表達(dá)：“我看到……我感到……我希望……”要特別注意的是，三句話都要以“我”開(kāi)頭。如果變成“你”開(kāi)頭，就很容易變成指責(zé)。

4、父母管理好情緒，表面上看似乎是為了孩子，其實(shí)最終成全的是自己。當(dāng)我們學(xué)會(huì)與自己的情緒共處后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生的喜悅和幸福，原來(lái)觸手可及。

5、我們都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，卻常常忽略另一個(gè)問(wèn)題：有的孩子很想好好學(xué)習(xí)，也付出了很多時(shí)間與精力，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。也就是說(shuō)，光有學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠，還要有與之匹配的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)孩子都有天然的好奇心，這是學(xué)習(xí)能力的發(fā)源地，從出生的那一刻，學(xué)習(xí)就開(kāi)始了，孩子在一刻不停地探索這個(gè)世界。遺憾的是，這種探索的本能常常被人為扼殺。學(xué)習(xí)能力最大的殺手，就是輕視孩子的“為什么”，漠視孩子的困惑。

6、學(xué)習(xí)，往往都是從有價(jià)值的問(wèn)題開(kāi)始的。當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”的時(shí)候，除了認(rèn)真對(duì)待、回答之外，不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片，回答不了的“為什么”先記錄下來(lái)，并放在一個(gè)專門(mén)的盒子里，做成一個(gè)儲(chǔ)蓄“為什么”的銀行，這是最好的教科書(shū)。