幼小銜接：新一年級孩子數(shù)學(xué)上可能會遇到哪些問題？

本文首發(fā)于【養(yǎng)娃一件小事】，一個專門雞娃的公眾號。?

小學(xué)的學(xué)習(xí)和幼兒園還是有很大差別的。在幼兒園，孩子們主業(yè)是玩與鬧，學(xué)習(xí)反倒像調(diào)味料。到了小學(xué)，進入正式的九年義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)將變得嚴肅起來了。

還有不到半年，一些孩子又將升入小學(xué)了，媽媽們也得要做好準備。但是，應(yīng)該做什么準備呢？

一知半解最焦慮，胸有成竹才從容。接下來，我將整理的數(shù)學(xué)學(xué)科要點列出，希望對媽媽們能有所幫助。

01

數(shù)學(xué)大廈的基座，還是計算。

計算能力一直都是被強調(diào)的重點。應(yīng)該怎么去學(xué)，到什么程度算合格，自己孩子現(xiàn)在的計算水平會不會跟不上，計算會出現(xiàn)哪些題型……這些雖然重要，但授人以魚不如授人以漁，概念和方法先得了解和掌握。

1、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念知多少

數(shù)學(xué)界有很多術(shù)語，或是常見的詞。提前認識和理解這些數(shù)學(xué)概念，能便于孩子們在后面的學(xué)習(xí)中事半功倍。

小學(xué)的學(xué)習(xí)更成體系，要做的題目、需要處理的信息更多，與其以后把時間都花在理解這些詞語上，不如早早就準備好。

那么，哪些詞語我們可以提前準備讓孩子接觸呢？

a 一半、全部、至少、最多、一些、若干等與數(shù)量有關(guān)的詞

有些孩子到了這個年紀，依然不是很清楚數(shù)量之間的關(guān)系和概念，這樣學(xué)習(xí)起來就特別容易繞彎。弄清楚了這些數(shù)量概念，一年級的很多題目可以省很多時間。

b 正方體、球、長方體、圓柱等與立體圖形有關(guān)的詞

從小學(xué)開始，逐漸就要接觸一些立體圖形了。對孩子們來說，一開始最重要的就是要區(qū)分平面圖形和立體圖形，首先就可以從生活中熟悉這些圖形。

c 誰比誰多幾個、給了多少還剩幾個等與比較和還原有關(guān)的詞

這些詞會比較多的出現(xiàn)在應(yīng)用題中，理解題目是應(yīng)用題的重點，所以剛開始就可以給孩子們普及一下這些關(guān)系。

d 個位、十位、百位、進位、退位等與數(shù)和計算有關(guān)的詞

首先數(shù)位就是一個很重要的概念，學(xué)習(xí)單雙數(shù)和豎式等很多數(shù)學(xué)內(nèi)容的時候都要用上。進位和退位更不必說，一百以內(nèi)加減法想要學(xué)會，這個必不可少。

e 加數(shù)、和、減數(shù)、被減數(shù)、差等與算式有關(guān)的詞

遇見的算式越多，需要學(xué)習(xí)的這方面內(nèi)容也就越多。

2、計算方法知多少

從學(xué)前啟蒙就開始煩惱的事，這些年下來，相信大家對于計算的學(xué)習(xí)，包括方法方面，應(yīng)該都已經(jīng)有了自己的心得。

計算方法有很多，但是下面這兩個方法最為基礎(chǔ)，建議在進入小學(xué)之前都能夠有一定的了解。

a 湊十法

湊十法多用于加法的計算中，關(guān)鍵在于讓孩子能夠理解“整十數(shù)更加好算”這個概念。

哪些數(shù)加在一起可以湊成整十數(shù)呢？那就要去找“好朋友數(shù)”。1和9,2和8,3和7,4和6，5和5，看到這樣的組合，孩子們一定要養(yǎng)成思維習(xí)慣，這些數(shù)正好可以湊成整十數(shù)。在做加法題的時候，要習(xí)慣于主動找每個數(shù)的個位。

b 破十法

這種方法也是基于對整十數(shù)的理解。主要是通過拆分，拆出合適的整十數(shù)，分開計算。

小學(xué)開始逐漸接觸應(yīng)用題，所以學(xué)好數(shù)學(xué)，語文也不能太差。

應(yīng)用題在小學(xué)階段，尤其是小學(xué)低年級階段，可能是最難的部分之一了。

應(yīng)用題丟分的地方主要在哪里呢？

1、不太重視格式，丟分。

應(yīng)用題是有一套格式的。畫圖、列算式、寫單位、寫答，這些格式在剛開始學(xué)習(xí)的時候就要養(yǎng)成習(xí)慣。

家長們自己應(yīng)該也很有感觸，小時候就經(jīng)常因為忘記寫單位或者忘記寫答，被老師一分兩分的扣過。甚至很多學(xué)霸在拿到99分、98分的時候，老師就是尋思沒地方扣了就會在這些地方扣分，導(dǎo)致與滿分失之交臂。

2、沒太看懂題目，丟分。

這是最為重要的。應(yīng)用題需要對題目非常理解，抓住題目給的信息。

要理解題目，就要關(guān)乎到孩子們的語文水平了。大家都說，數(shù)學(xué)學(xué)得好，語文一定也不會差到哪里去，就是因為語文能力中包含著十分重要的閱讀理解能力。

看到一段話可以讀懂它的意思，能夠梳理好邏輯，列算式寫過程就是很自然的事情了。如果等孩子們到了二年級大量接觸應(yīng)用題的時候還一直在讀題上花費大量的時間就很不劃算了。

所以，家長們可以提前做好相應(yīng)的準備。譬如，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，花更多精力打好語文基礎(chǔ)。

03

剛進入小學(xué)，最重要的還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說，“磨刀不誤砍柴工?！眲傉f完應(yīng)用題的問題，接下來就說說培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

需要達成共識的是，剛進入小學(xué)，要開始經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。所以一定要提前和孩子們說明情況，調(diào)整到自己的學(xué)習(xí)模式，認真上課，認真聽講。

首先需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與剛剛談到的應(yīng)用題有關(guān)的，做題的時候把題目上重點的句子標一標，畫一畫。

有的老師在開始教孩子們應(yīng)用題的時候，會習(xí)慣讓孩子們讀三遍題目。

第一遍讀題，讀懂這道題大概說了一件什么事，問我們的問題是什么。

第二遍讀題，把重點句子標一標，特別是出現(xiàn)數(shù)字的地方，整理題目告訴我們的信息，每個數(shù)代表的含義是什么。

第三遍讀題，弄清楚我們要用到的方法是什么，這些數(shù)之間可以怎么去列算式，用加法還是減法。

整理好應(yīng)用題的思維邏輯，做起題目來就十分輕松了。但是這里還要注意一個問題就是，千萬不能讓孩子們養(yǎng)成思維定式，切記學(xué)數(shù)學(xué)不可以死記硬背。

然后可以給孩子們養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣是，每天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，放學(xué)后用自己的話跟家長們分享一遍。

這一方面可以增進親子感情，另一方面也可以鍛煉孩子們的語言表達能力。

非常多的孩子數(shù)學(xué)能力并不差，但是就是說不出來自己的意思。并且，這也是一種復(fù)習(xí)的方式，讓孩子們梳理一遍學(xué)習(xí)的內(nèi)容再去做鞏固題，可以收到很好的效果。

還有一個給孩子們養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣建議是，進入小學(xué)之后，每天都要完成一定量的計算題。

計算是熟能生巧的事情。如果不經(jīng)常練習(xí)，尤其是大數(shù)的加減法，很容易就完全忘記。