不焦慮、不急躁，調(diào)整好心態(tài)，我用這種方法帶娃學(xué)習(xí)，兄妹倆都成為英語(yǔ)“學(xué)霸”！

本文首發(fā)于公號(hào)：安可媽媽親子閱讀，專(zhuān)注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語(yǔ)啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)英語(yǔ)生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文

鄭老師寄語(yǔ)

奇易媽媽是一名英語(yǔ)老師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的媽媽。學(xué)高端英語(yǔ)已經(jīng)快2年了，她多次分享過(guò)自己帶娃學(xué)習(xí)的過(guò)程，詳見(jiàn)：“新政”下，家長(zhǎng)如何在家陪娃高質(zhì)量英語(yǔ)啟蒙分享交流會(huì)完整回顧（點(diǎn)擊可跳轉(zhuǎn)）

奇易媽媽說(shuō)在這里接觸到很多牛媽牛娃，越學(xué)習(xí)思路越開(kāi)放，越發(fā)現(xiàn)高端英語(yǔ)課程的精妙所在，兩個(gè)孩子變化非常大。

除了高端英語(yǔ)課，奇易媽媽還參加了我們的英國(guó)兒童新聞?wù)n、口語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練課等，孩子表現(xiàn)落落大方，非常自信：

高端親子英文課的學(xué)員，很多都是英語(yǔ)老師、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或者海外留學(xué)歸來(lái)的媽媽?zhuān)艿玫酵械恼J(rèn)可，是對(duì)我們這門(mén)課的極大肯定。

高端親子英文，就是不讓娃長(zhǎng)期在簡(jiǎn)單的英語(yǔ)啟蒙階段打轉(zhuǎn)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子突破啟蒙瓶頸，掌握多樣化地道的英語(yǔ)內(nèi)容，通過(guò)生活里聊天探討、親子閱讀、辨析社會(huì)話(huà)題等方法，讓娃英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)新高度！

第63期高端親子英文課已開(kāi)放報(bào)名，點(diǎn)擊文末“閱讀原文”，查看招生簡(jiǎn)章，或添加助理微信（bbyyqm4）咨詢(xún)。

文：奇易媽媽?zhuān)髮?0歲，二寶6歲

1

昨天在交流群里，媽媽們正好聊到在育兒的路上，要更在乎陪伴的過(guò)程和陪伴本身，技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)是順帶的結(jié)果而不是我們的終極目的，如果太過(guò)焦慮，就會(huì)本末倒置，家庭間的溫暖和愛(ài)的感覺(jué)就越來(lái)越少，學(xué)習(xí)的氣氛越來(lái)越緊張，學(xué)習(xí)的收獲反而會(huì)越來(lái)越少。所以要時(shí)刻提醒自己太過(guò)焦慮，要從容篤定地前行。

上周是復(fù)習(xí)周，前兩天我和好奇一起讀了23期的5張卡片，從221到225，剩下的5張還沒(méi)學(xué)完。晚上我們開(kāi)始讀第226張，沒(méi)想到一張卡讓我們延伸了一晚上，哈哈哈。

可能是前兩天復(fù)習(xí)212和217時(shí)，我們討論古羅馬的斗獸場(chǎng)意猶未盡，所以今天看到這個(gè)法老的雕像，我又搜了一些短視頻給他們看，妹妹還找到了牛津樹(shù)L8的Egyptian Adventure讓我讀給他聽(tīng)。

每次妹妹看到這兩張圖片的背景，都會(huì)說(shuō)，媽媽?zhuān)@就是那個(gè)斗獸場(chǎng)，說(shuō)到古羅馬的統(tǒng)治者很殘忍，讓人和野獸在里面互相廝殺，妹妹馬上想到了很久以前讀過(guò)的My First Reading Library里面的一本Androcles and the Lion （講的是古羅馬的一個(gè)奴隸Androcles從主人那里逃出來(lái)后，在森林里碰到一頭獅子，這頭獅子受傷了，Androcles幫它拔掉了腳上的刺，他們成了好朋友，但是有一天，Androcles一不小心還是被士兵抓住了，瘦骨嶙峋的他被送到斗獸場(chǎng)去跟野獸決斗，當(dāng)Androcles以必死的決心埋頭伏地的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)進(jìn)場(chǎng)的竟然是他救過(guò)的那頭獅子Leo……Leo溫情地伸出舌頭舔了舔Androcles的臉頰。）

然后我們一起去看了短視頻對(duì)斗獸場(chǎng)建筑的介紹，我還跟哥哥提起電影《角斗士》，他又來(lái)了興趣，迫不及待地去搜了電影介紹。

……

2

回想起來(lái)，過(guò)去的幾個(gè)月以來(lái)，大部分時(shí)間都是她自己讀，我都好久沒(méi)給她讀牛津樹(shù)了，今晚放松下來(lái)，慢慢地讀，我倆都特別開(kāi)心。

在讀到第19面，眾人抬著Floppy準(zhǔn)備去見(jiàn)法老時(shí)，妹妹問(wèn)，媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁匆褣甙雅e在頭頂??？把我逗笑了，想起我小時(shí)候會(huì)跟著大人一起看古裝劇，對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉，妹妹沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷，難怪以為那是掃把……

我跟她解釋那類(lèi)似于我們中國(guó)古代皇帝出行的儀仗扇，是一種禮儀，也是權(quán)力和威望的象征。聽(tīng)我這么一說(shuō)，她馬上想起來(lái)之前讀過(guò)的中國(guó)節(jié)日繪本《元宵節(jié)》里面的情節(jié)，拿來(lái)對(duì)比。

唐朝畫(huà)家閻立本的《步輦圖》就體現(xiàn)了唐太宗出行的場(chǎng)景。

（《步輦圖》，唐太宗出行）

【歷史小知識(shí)】中國(guó)最早的扇子出現(xiàn)于商代，是用野雞尾羽制成的長(zhǎng)柄扇，但它僅僅用來(lái)遮陽(yáng)擋塵。西漢時(shí)期，扇子開(kāi)始用作納涼。在后來(lái)的封建皇帝和高官出行的儀仗中，扇子不僅成為了帝王出行時(shí)遮陽(yáng)納涼擋塵的用具，也是展現(xiàn)帝王威儀的儀仗用具，所以也被稱(chēng)為“儀仗扇”。在著名的《步輦圖》中，唐太宗正襟危坐于六名宮女抬著的步輦上，其身后的兩名宮女高舉屏風(fēng)扇，襯托出帝王的風(fēng)范與威儀。

讀到第20面的時(shí)候，好奇又看到法老手上的兩件法器，正好我們?cè)诮贪缚ㄖ幸灿蓄?lèi)似圖片，之前還討論過(guò)，也是法老權(quán)力的象征，印象就更深了。

讀到后面，Biff他們被抓去做苦力，體驗(yàn)之后他們叫苦連連，感嘆slave的生活真辛苦。

聯(lián)系到之前故事中的Androcles在故事開(kāi)頭也是slave，再回顧教案卡中對(duì)于slave的理解也就更具象了。

整個(gè)故事讀完了，我們倆又一起翻著教案卡，看有哪些可以聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)于教案句子記得不清晰的我，實(shí)在是很受用的方法，毫無(wú)壓力，哈哈哈。

不翻不知道，一翻嚇一跳。我倆一下子就串聯(lián)了近20個(gè)句子。比如：

l因?yàn)槲覀z讀得很開(kāi)心，聊得也很歡樂(lè)，所以看到這幾句關(guān)于閱讀和討論的（第26句），關(guān)于親子陪伴和親子共讀的（第125句），還有關(guān)于閱讀的好處的（第126句），我倆都拼命點(diǎn)頭。

l因?yàn)楣适轮幸采婕暗脚`們將巨石雕刻成獅身人面像（誤雕成Floppy了），所以涉及carving的（第53句）也很配套。

l同時(shí)，因?yàn)檫@種重體力活人工做起來(lái)很費(fèi)勁，所以可以延伸到機(jī)器替代人工的句子（第65句）。

l第106句中的moaning about, 聯(lián)系到Biff和Androcles他們被迫去做繁重的工作，可以說(shuō)The slaves are moaning about the hard and repetitive work. ‘

l第84句中的profound respect, 聯(lián)系到繪本中，人們對(duì)于法老的膜拜，可以說(shuō)People have found respect for the pharaoh.

l同時(shí)因?yàn)榻鹱炙哪撤N意義上就是法老的墓葬，所以關(guān)于tomb的句子也可以聯(lián)系起來(lái)（第140句）。

l第172句，A dragon is an imaginary creature, 聯(lián)想到繪本故事中的sphinx（獅身人面像），這到底是從何而來(lái)？是人們想象出來(lái)的嗎？

l也可以聯(lián)系第1年的句子，some mysteries are hard to explain. 我們能確定的是這是幾千年前的遺跡。The ancient Egyptians built this long ago. How ancient people built the pyramids is a complete mystery.

l以及談到古埃及人民對(duì)于貓的圖騰崇拜，Cats are sacred in ancient Egypt. 延伸到第二年關(guān)于貓科動(dòng)物的兩個(gè)句子。

3

所以我現(xiàn)在回頭整理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一張卡片加上一本書(shū)，就有很多奧妙，有時(shí)候腳步放慢一點(diǎn)，節(jié)奏放緩一點(diǎn)，和孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程比掌握了多少具體的知識(shí)，也許更有意義。在放松不緊張的氣氛下，我們才能靜心思考，慢慢討論，更好地吸收和拓展。

希望我們都能時(shí)刻提醒自己，和孩子慢慢徐行，不急不躁，共同成長(zhǎng)。

感謝鄭老師研發(fā)這么好的課程，給了我們這段美好的學(xué)習(xí)旅程~