學(xué)習(xí)原版的孩子，后來都怎么樣了？（二）

這個(gè)標(biāo)題黨了，我只能說說自家的情況。 

我們后來小學(xué)三年級，就幾乎停滯了英語，閱讀英文書籍越來越少，保溫越來越累，老母親越來越不想投入時(shí)間精力雞，就漸漸地停滯了。

可惜嗎？那肯定可惜的。但是也可以說不算可惜。 

因?yàn)?，我們選擇不繼續(xù)雞，是因?yàn)椤半u娃”這個(gè)概念，底層邏輯是什么？是喂雞飼料？讓孩子吃飽飽的？養(yǎng)得肥肥的？有可能孩子在吃的過程覺得很痛苦也無所謂嗎？當(dāng)然，普通家庭的孩子確實(shí)沒有資格叫嚷學(xué)習(xí)痛苦，而學(xué)習(xí)也不一定是痛苦的，但是，確實(shí)很多家長是沒有注重孩子心理健康的。我認(rèn)為，雞娃的目的，本身還是希望把吃東西的方法教給孩子，把雞養(yǎng)成愛吃東西的雞，保護(hù)這只雞天然的愛吃東西的天性，引導(dǎo)它如何愛上吃東西。甚至，什么都不需要做，吃東西、生存本來就是雞的本能，只要在雞發(fā)神經(jīng)變得跑去吃毒藥、或者不吃不喝，告訴它這個(gè)不能吃，還有不吃東西的后果，家長的作用，在于致力營造一種環(huán)境影響力，讓雞成為雞。 

總之，雞英語的過程，雞著雞著，我就覺得自己的精力也不夠用了，孩子的人格塑造、性格培養(yǎng)、內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力等才是家長更應(yīng)該關(guān)注的。 

其實(shí)這二者并不沖突，能繼續(xù)雞的家長，我雙手贊同。但是人生就是這樣只有一次，就我們家的情況來說，我精力有限，還有二胎，二胎英文啟蒙都幾次放棄，至今沒有開展。 

孩子二年級上學(xué)期結(jié)束的寒假，我們還在學(xué)習(xí)wonders G3，還能寫出英文練習(xí)冊G3難度的各種小作文，寫得還挺好，老母親發(fā)了好多朋友圈羨煞眾人，也開始學(xué)習(xí)re，還買了ket及pet相關(guān)雞娃全套資料準(zhǔn)備大干一場，其實(shí)fce也不見得沒希望，也就一兩年的事，外教課也已上了三年，口語666，雖說不知道說得如何，但是和外教每天聊一小時(shí)不在話下，能交流繼續(xù)養(yǎng)著不怕他沒環(huán)境。聽力聽哈利波特是可以看得懂電影的，只不過他不是很喜歡?？傊?，按理來說以我的能力，不說三年級要過fce，五年級過fce肯定沒問題了。 

目前，孩子五年級下學(xué)期了，感慨萬千。今天和群友交流，特寫此篇。 

很多人說，怎么我轉(zhuǎn)變那么大，以前那么雞。我說，我從來雞娃理念就沒有變過。還記得有一次，群里有個(gè)媽媽不經(jīng)過我允許發(fā)了廣告，我很生氣，群里說了她，順道diss說，你在一個(gè)幼兒園群體家長群發(fā)初中的學(xué)習(xí)廣告？而且，如果孩子已經(jīng)初中了，還要家長去操心，去尋找各種輔導(dǎo)課，也太失敗了，不符合我的雞娃理念，我也不希望群里的麻麻是這樣的雞娃下場。早早雞娃，是希望以后能脫手，不需要父母操心。我記得我自己，初中肯定已經(jīng)能自己主動(dòng)尋求輔導(dǎo)資料并且自覺學(xué)習(xí)了。 

對方只說，不是每個(gè)孩子都這么聰明，做家長的也確實(shí)看不得孩子前途被影響，操心是必然的，發(fā)廣告的動(dòng)機(jī)是萬一可以幫助到其它家長呢？也道了歉。 

雞娃，確實(shí)各家不一樣，沒辦法改變他人，每個(gè)人基于他自己的經(jīng)歷和家庭背景，已經(jīng)塑造成了那個(gè)他，他價(jià)值觀背后有太深的根基。只能說各雞各娃，我也并不指望改變?nèi)魏稳恕?nbsp;

之于我，我是從來就沒覺得雞娃是致力于研究雞飼料，以及貫徹喂雞。 

那一年，我熱衷于學(xué)習(xí)各類心理學(xué)課程，聽了很多心理學(xué)的音頻課，也付費(fèi)學(xué)習(xí)了好幾個(gè)班（正面管教、學(xué)習(xí)力、拖延癥）。學(xué)習(xí)的過程，有思想的頓悟，有思想的轉(zhuǎn)變，也有思想的更深刻認(rèn)識(shí)，也有一些覺得很難改變自己的體驗(yàn)，因?yàn)橄敫淖冏约?，我有?bào)了課（鼓勵(lì)咨詢）來改變自己。直到現(xiàn)在，還看很多這方面的書籍。 

這里只談?wù)剬W(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)力的課程，最后都會(huì)指向一點(diǎn)，就是榜樣和環(huán)境的力量。 

當(dāng)年雞娃的時(shí)候，我自己也想考個(gè)雅思看看，當(dāng)時(shí)劍橋已經(jīng)取消，很多家長安排娃考小托福，于是我也萌生了，我先去考的想法，以后可以雞娃也考。我發(fā)現(xiàn)，想通過雅思，也就奮戰(zhàn)三個(gè)月就能搞定。其實(shí)只要主觀能動(dòng)性強(qiáng)，這種科目還不是特別難的。所以我就花時(shí)間去研究孩子的其它品質(zhì)方面的教育去了，就是心理學(xué)，學(xué)習(xí)力等。再然后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)力最重要的是家長的帶動(dòng)，所以就雞自己了。 

昨天他問我今天能不能早點(diǎn)回家，我說我有興趣班。我可不像你們，我是很愛興趣班的，你們不想上給我上。 

今晚讓他倆吃外賣，我去上課。而且我現(xiàn)在他爸要是有空就他爸帶孩子我就去圖書館看書備考，他們都知道媽媽要學(xué)習(xí)。然后他爸沒空我就去帶孩子，就會(huì)抱怨說，你看我不得學(xué)習(xí)了，挨帶你們[捂臉]潛移默化之下他們不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種家長和學(xué)校的要求。是自己對自己的要求。當(dāng)然理想很豐滿?，F(xiàn)實(shí)他們還是比較喜歡玩，但是我看得到他們的進(jìn)步，比同齡人肯定自覺很多，雖然成績暫時(shí)還不是最好的，但是我也知道，想趕上去并不難，我隨時(shí)可以出手雞。但是底層的學(xué)習(xí)力才是最難得的。 

比如閱讀的課，我從不催他。他經(jīng)常一個(gè)暑假都沒學(xué)習(xí)，我會(huì)偶爾提起，你都不學(xué)。他現(xiàn)在會(huì)說，媽媽我今天沒有作業(yè)，我要不要看洪老師（閱讀課）。我說那借手機(jī)給你看。然后還要催他，趕緊還我，我也要用手機(jī)上課。他就說好的我快看完了，我接過手機(jī)果然我如饑似渴地聽課啊，他看得到的，這也不是裝的。反正讓他知道學(xué)習(xí)是他自己的事，我可以提供資源，但是并不是我得求著你。 

群友聽了很佩服，說：

這就是我想說的。