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Jacques F
Jacques F
花友號(hào)1205368
2017
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絕非天賦: 智商、刻意練習(xí)與創(chuàng)造力的真相 [Ungifted: Intelligence Redefined] 烏篷船和老花鏡 小偵探游中國
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三招過關(guān):每日五分鐘速算.二年級(jí)數(shù)學(xué).第二學(xué)期(上海版) 名著名譯名繪版: 愛麗絲漫游奇境 The Berenstain Bears and the Trouble with Friends
書評(píng) 24 >
Little Bear's Spring The Big Book of Berenstain Bears Beginner Books 不要不要超人
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8歲
想法
十年前，我剛讀研究生的時(shí)候，用最原始的手機(jī)在宿舍熄燈后看過一本電子書《從黃土店到劍橋有多遠(yuǎn)》。作者是一位以科研人員身份移民英國的華人，大約在兒子小學(xué)時(shí)將其接到英國，讀完普通公立小學(xué)、初中后，以獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入英國三大私立名校之一的溫特斯切公學(xué)讀高中，后來進(jìn)入劍橋大學(xué)。作者分享了孩子從小到大的求學(xué)經(jīng)歷，精英高中的培養(yǎng)模式也讓人大開眼界。但最讓我印象深刻的，是當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)家長和孩子的應(yīng)對(duì)，十年后回想起來仍深受震動(dòng)。主人公第一次考取劍橋時(shí)并沒有成功，由于英國特有的錄取制度，第二次再報(bào)...
8歲
想法
對(duì)孩子的愿望 ... 明天要去看生長發(fā)育的專家號(hào)了，2020年希望身高達(dá)標(biāo)，繼續(xù)控制喘息次數(shù)。
8歲
想法
一直以來看動(dòng)畫片買玩具都帶著目的性，希望娃能從中學(xué)到什么，希望能起到益智早教或者學(xué)語言的作用。這種想法持續(xù)久了竟覺得很空虛，也覺得娃很可憐。于是中斷了一直在看的英語教學(xué)動(dòng)畫片，找來了不以教育為目的的天線寶寶，希望這部動(dòng)畫片能帶給娃單純的快樂。《天線寶寶》第3集
8歲
想法
我對(duì)指讀有一些困惑：
1.指讀對(duì)繪本有沒有要求？比如書中的字號(hào)要比較大，字?jǐn)?shù)不能太多。
2.指讀時(shí)手壓住圖片，這樣是不是會(huì)影響閱讀？
3.指讀會(huì)放慢語速，對(duì)于小孩已經(jīng)很熟悉的書，指讀起來會(huì)不會(huì)讓他不耐煩？

我家指讀在進(jìn)行中，是小朋友要求的?；卮鹨幌骂}主的問題：

1、國內(nèi)出版的繪本可能著眼于親子閱讀，并沒有對(duì)文字多花心思，其實(shí)漢字作為象形文字在排版上可以作很多聯(lián)想，可惜了。很多繪本的字體偏小，用來指讀挺費(fèi)眼的。其中五味太郎的字體比較大而疏，句子也較短，適合用來指讀。

2、...
8歲
想法
蘇州第二圖書館昨日開館，今天我們就去打卡了。興致勃勃而去，遺憾而歸。

首先去的自然是兒童館，兒童館分兩層，一樓是親子繪本區(qū)，二樓是文學(xué)閱覽區(qū)，面向一年級(jí)以上孩子的。娃逛夠了親子繪本區(qū)，看到通往二樓的臺(tái)階，自然想去爬一爬。爬到半路被工作人員攔下，說上面是小學(xué)生看的，我們這種小朋友不可以進(jìn)。在我們后面的是一個(gè)媽媽帶著幼兒園大班的小朋友，也被攔下了。那個(gè)媽媽說孩子閱讀量很大，已經(jīng)沒興趣看低幼的繪本了，想去二樓文字區(qū)看看，只是參觀一下，解釋了半天工作人員還是不讓去，那個(gè)媽媽很無語地...
8歲
想法
我家從一歲半左右就開始自己翻書看，有時(shí)候是單純地看，有時(shí)候是念念有詞地嘟囔，我沒有為此困擾過，反而覺得他可以自己一個(gè)人待一會(huì)兒很解放媽媽。題主若從輸入量的角度考慮，我覺得也不用太緊張，閱讀并不是只有媽媽讀這一種方式，很純粹地追求高效率也不是很現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有這樣那樣的小插曲，有的是過幾天就好了，有的會(huì)留下來形成孩子自己的小習(xí)慣。即便是親子閱讀，隨著孩子長大，他也會(huì)慢慢變成主導(dǎo)，他要去把控怎么讀，讀的頻率和速度。只要閱讀在進(jìn)行著，目的就達(dá)到啦。
8歲
想法
娃的身體發(fā)育比較落后，身高一直是我的一塊心病。大運(yùn)動(dòng)發(fā)育很晚，快1歲了才會(huì)爬，15個(gè)月還不會(huì)走路，現(xiàn)在2歲半了也還是搖搖晃晃走不穩(wěn)，更別說跑跑跳跳了。但是自認(rèn)為精細(xì)動(dòng)作還不錯(cuò)，1歲半就自己吃飯，平時(shí)剝雞蛋皮葡萄皮桂圓皮都是自理的，也很熟練。玉米也是自己用手指頭一粒粒摳下來吃，甚至還能幫媽媽剝蒜瓣。然而，去兒童醫(yī)院保健科檢查，得出的結(jié)論居然是大運(yùn)動(dòng)發(fā)育良好、精細(xì)動(dòng)作落后……完全相反啊
8歲
想法
學(xué)到什么程度可以開始讀分級(jí)？ 我家是最初階段就引入了分級(jí)。海尼曼GK，raz aa和a的難度比一般繪本都要小，對(duì)認(rèn)知要求也很低，大都是日常生活常見的物品，作為識(shí)物卡片使用效果不錯(cuò)，一兩歲的寶寶基本可以看懂，也不會(huì)覺得枯燥。而且raz涉及到的場景很多，可作為單詞大書使用，只是畫風(fēng)太一言難盡了
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8歲
想法
我家也有過這個(gè)階段。那時(shí)1歲半左右，不僅不好好聽音頻，各種按，還使勁摔，聽響聲，扔垃圾桶，有次還差點(diǎn)扔馬桶里，幸虧讓我給攔住了。家里還有個(gè)朋友送的火火兔也是這種命運(yùn)，高興或不高興了使勁往地上一摔。好在那個(gè)階段已經(jīng)過去，現(xiàn)在小達(dá)人已經(jīng)成了他的好伙伴。
8歲
想法
Head to toes是From head to toe這本書嗎？這本的JY音頻質(zhì)量很高，成人聲和童聲都很清脆，配合大人跟著圖片做動(dòng)作效果孩子一般會(huì)很喜歡。另外孩子某幾天接受度不高或者對(duì)某本書接受度不高也是很正常的，等過了那幾天就好了，或者換本書就好了。我覺得不必糾結(jié)于短暫的、少量的困難，很快就會(huì)過去的，大方向上保持住就可以了。
8歲
想法
居然沒刷到分，刪掉再試一次??

我們家得寶大顆粒就是個(gè)玩具，甚至都沒有定位于益智玩具，只是搭著玩。我在機(jī)器人機(jī)構(gòu)混過一段時(shí)間，也并不認(rèn)為大顆粒真的可以培養(yǎng)什么。機(jī)構(gòu)老師有特定的教案，基本是手把手地教，最后再引導(dǎo)孩子對(duì)所搭主題進(jìn)行介紹或者老師引申一下，其實(shí)都是非常淺的層面，我感覺遠(yuǎn)沒有生活中自己和孩子隨便搭搭的快樂重要。有次我們一起搭了個(gè)小區(qū)的簡單模型，然后又把小模型畫成了圖紙，拿著圖紙帶著孩子在小區(qū)對(duì)照走了走，他很興奮。我覺得生活中這種無意的鍛煉更重要。等過兩年可以玩小顆粒...
8歲
想法
我家刷aa時(shí)也存在刷不下去的階段，看見就跑。我就停了一段時(shí)間，大概兩個(gè)月左右。再撿起來的時(shí)候就能刷得多一點(diǎn)。我們也沒有追求完全掌握，刷過就算。我也曾糾結(jié)過這樣吸收率比較低。后來刷了a,發(fā)現(xiàn)aa遇到的單詞和主題在a級(jí)別還會(huì)重復(fù)遇到，可能分級(jí)設(shè)計(jì)的初衷本來就不是給孩子反復(fù)刷的。我覺得保護(hù)興趣比保持進(jìn)度更重要一些，孩子可能需要一段緩沖時(shí)間或者一個(gè)契機(jī)來接受每次多刷幾本的狀態(tài)。另外raz的圖畫水平真是一言難盡，2歲能坐下來聽媽媽讀這么無聊的小書其實(shí)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。我在孩子不想刷的時(shí)候...
8歲
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了解過兩個(gè)地面機(jī)構(gòu)線下課，一個(gè)上課內(nèi)容就是蹦蹦跳跳，因?yàn)槎际?歲左右的孩子，維持紀(jì)律比較難，不停地有孩子跑走被抓回來，老師很多精力都在抓人。另一個(gè)機(jī)構(gòu)老師就帶著大家唱兒歌，就是清華出的幼兒英語語感啟蒙中的兒歌。娃是挺開心的，但是一百大幾十去唱首歌，還是覺得太貴了。
8歲
想法
可以教啊。我不算是有經(jīng)驗(yàn)的媽媽，但我家也在順勢而為教識(shí)字了，只是沒有用專門的識(shí)字教材。我無意中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)認(rèn)得幾個(gè)字，后來不知什么時(shí)候get到了指讀這個(gè)技能，繪本讀個(gè)七八遍就開始自己指讀。至于讀圖能力，娃的讀圖能力是很一般的，也許正因?yàn)檫@樣才會(huì)對(duì)字更感興趣。我不教他識(shí)字的話，他的讀圖能力也不會(huì)提高，也不會(huì)變成強(qiáng)項(xiàng)。
8歲
想法
背誦練的是語感，還有在多次重復(fù)中對(duì)詞組句子的深層理解。

詩詞文言文的言簡意賅，并不是讀兩三遍就能完全領(lǐng)會(huì)的。對(duì)于我們平時(shí)說的大白話，一目了然，自然沒有深究的必要。但是古文信息量很大，又是我們不熟悉的東西，需要多次照面去消化吸收。這個(gè)誦讀的過程其實(shí)就是多次照面的過程。

英文類也有多讀幾遍的必要，經(jīng)常讀了三五遍以后才領(lǐng)悟到，啊，原來這里用了這個(gè)詞啊
8歲
想法
不知樓主想要孩子重復(fù)讀一本書的初衷是什么。如果是為了識(shí)字，其實(shí)沒有必要，多語境下閱讀更有效果。如果是為了以后的閱讀理解或者精讀，那么需要家長加以引導(dǎo)，設(shè)置幾個(gè)問題和孩子一起討論，比如分析人物的性格等，這屬于精度的范疇，并不是簡單的重復(fù)。
8歲
想法
車寶四兄弟，哈哈

各種拆裝，各種搭建，并不限于火車貨車等，還有小車庫、軌道等各種場景，顏色、數(shù)量認(rèn)知、拼圖，是非常好的以交通工具為主題的認(rèn)知類動(dòng)畫片。此外，它畫面特別純凈清新，配樂也選用的名家名段，配音是地道的英音，很具有觀賞性。唯一的遺憾是幾乎沒什么情節(jié)
8歲
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我入了小達(dá)人，沒有牛聽聽。英文啟蒙離不開歌謠，但我完全搞不來。我唱歌沒有調(diào)，而且也學(xué)不會(huì)，小達(dá)人很好地彌補(bǔ)了老母親這個(gè)短板，幾乎歌謠類的書全部交給了小達(dá)人。但其他繪本分級(jí)雖然有小達(dá)人助力，也還是需要人肉讀的。

小達(dá)人在最初的啟蒙階段作用較大，上路后就顯得不太連貫了
8歲
想法
看到樓上有人回答人工智能在學(xué)習(xí)新東西時(shí)會(huì)遇到混亂，我家的情況也是這樣的。引入一個(gè)新的概念時(shí)開始幾天他是有點(diǎn)不配合也比較懵的，過一周左右就好了。

另外對(duì)于這么小的孩子，提問回答的方式也并不能反映娃的真實(shí)水平。我家身體發(fā)育比較落后，2歲時(shí)兒童醫(yī)院的醫(yī)生曾經(jīng)拿著一本繪本來讓娃找出書上的狗來，娃的表現(xiàn)就像從來沒看過書一樣（捂臉）。即便是我們的親子交流中，知道的不說或者故意亂說一氣的情況也經(jīng)常發(fā)生。更重要的是，幼兒期親子閱讀的成果差異非常大，有的孩子能坐下來聽人講兩頁就很不錯(cuò)了，而有...
8歲
想法
我們最初在接觸分級(jí)的時(shí)候讀得很慢，一天三五本讀好幾天，換幾本就又不太想讀，中間還有一兩個(gè)月的樣子不想讀，把書都扔了。現(xiàn)在回想起來可能是因?yàn)樗郧皼]有接觸過所以不適應(yīng)。停了一陣以后再讀，就好接受多了，一天讀個(gè)七八本都可以。我試過各種讀法，一天一本地讀，每天換新；一天三本一新兩舊地滾著讀，一天十本地滾著讀，甚至一套新培生預(yù)備級(jí)一次性在陽臺(tái)上全讀完了，小朋友也并沒有表現(xiàn)出煩躁。

我覺得機(jī)構(gòu)老師的說法也不能全聽。如果孩子還處于適應(yīng)期，那么量大的話確實(shí)會(huì)造成一些心里壓力而抗拒，家長就...
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