做作業(yè)

首先感謝小花生的邀請。

我家老大已經(jīng)六年級啦。寫作業(yè)對于她來說已經(jīng)是一個(gè)常態(tài)化的工作，份內(nèi)之事。對于家長來說，沒有多少需要操心的。不過還是總體來談一談。

正所謂作業(yè)是鞏固知識的必要手段，寫作業(yè)這件事件必須認(rèn)識對接。

娃學(xué)校不提倡家長對娃的作業(yè)進(jìn)行把關(guān)，說這樣的話老師不便于把握娃的真實(shí)狀況。

之前娃一年級的時(shí)候。有一位同事說，寫作業(yè)的時(shí)候家長必須陪在身邊，主要是起到一個(gè)占著位置的作用。要不然，等娃大了，寫作業(yè)的時(shí)候門一關(guān)，你想進(jìn)去都進(jìn)不去。

這一點(diǎn)雖然聽過覺得有點(diǎn)道理，但是這個(gè)前提得擁有一份朝九晚五，永遠(yuǎn)不用加班的工作。對于我來說，是個(gè)遙不可及的夢想。

在娃一年級的時(shí)候，確實(shí)也陪伴過一段時(shí)間，后來發(fā)現(xiàn)這也是個(gè)高危行為。因?yàn)樾∨笥褯]有過系統(tǒng)的幼小銜接。除去閱讀還可以，認(rèn)字還行。然后我就我的能力來看，都是超級簡單，居然不會。說兩句往往忍不住上手。

這是我娃開學(xué)一個(gè)多月的朋友圈。說明當(dāng)時(shí)還是很崩潰的。

語文大家都知道，一開始就是基礎(chǔ)。筆劃、寫字和拼音，恰好這些我也是弱項(xiàng)。

所以在陪娃的過程也是實(shí)力坑娃的過程。

然后我們是從一年級開始學(xué)英語，真的就是一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有。

一年級以聽說為主。

有線上作業(yè)，有時(shí)候我回來晚了，有時(shí)候真的是忘了。

于是就有個(gè)這樣的操作。

不過磨合了3個(gè)月，日子重新美好起來。娃的作業(yè)開始自理。

我也不用時(shí)時(shí)會冒火了。一心想著這娃怎么這么笨。

當(dāng)時(shí)也逐步給娃灌輸這樣的觀念：學(xué)習(xí)是你自己的事情，挨批也是你自己的事情，自己檢查書包，自己做好作業(yè)記錄。

所以雖然每次老師發(fā)誰誰誰忘了什么什么作業(yè)。我都會很心虛，不過實(shí)踐下來一直就沒有忘記過。說明娃還是真正能自理。

不過沒有美好很久，后來遇到一個(gè)檻就是照樣子寫句子。我估計(jì)是小朋友不能理解這個(gè)題目的具體意思到底是什么。有兩次考試她都是直接空著。老師找我反應(yīng)這個(gè)問題。

那段時(shí)間就是抓住機(jī)會就引導(dǎo)，后來也不知道是開竅了還是什么，成功突破。語文老師還安慰我說，你家娃不用著急，三年級后就有優(yōu)勢了。大概就是我今日看到的這一段話。

有的放矢、高瞻遠(yuǎn)矚的引導(dǎo)孩子。一二年級，字詞是基礎(chǔ)，識字量越大越好;三四年級，文

章結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，看書越多越好;五六年級，文章思想(文章本質(zhì))是基礎(chǔ)，看書越深越好，

為初高中打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)爆發(fā)。

順順當(dāng)當(dāng)?shù)搅?年級。開始抓計(jì)算

老師要求每天一頁計(jì)算小能手。因?yàn)檫@個(gè)是家長批改的。這個(gè)錯(cuò)誤真心可以讓你吐血。又開始了抓計(jì)算的日子，錯(cuò)一題繼續(xù)一頁，再錯(cuò)繼續(xù)再一頁。不過現(xiàn)在計(jì)算也沒有從根本上根除。所以六年級繼續(xù)計(jì)算小能手一天一頁。開學(xué)以來，倒是只有一頁錯(cuò)了一題。

四下開始新概念，課外自學(xué)的作業(yè)肯定是老母親的事情。哈哈，又回到了一年級剛開學(xué)的狀態(tài)，語法知識感覺前一分鐘直點(diǎn)頭對對對，后一分鐘做題錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。不過現(xiàn)在心態(tài)好了很多，慢慢練吧。