讓孩子的人生開掛的思維游戲

暖魚魚

2016

2020-7-7 13:21 原創(chuàng) · 圖片6

今天我們聊一個(gè)游戲，是《他鄉(xiāng)的童年》里，以色列一個(gè)教育家在家里和孩子們玩的一種思維游戲。

視頻五分鐘，優(yōu)酷去搜~或去我的公號看

這個(gè)視頻中，游戲很簡單，就是拿日常生活中的各種物品，放在一起，然后先隨便放個(gè)物品作為初始物品，之后找出一個(gè)物品放在第一個(gè)的后面，并說出這兩個(gè)物品之間的關(guān)系。以此類推。

還有一種玩法就是隨便拿出兩個(gè)物品，然后想出三四十種這兩個(gè)物品之間的關(guān)系。

里面有句話很關(guān)鍵：有能力在不同物品之間建立聯(lián)系，以及在人生的不同選擇之間建立聯(lián)系，這是對所有創(chuàng)造力的解釋的前提。

這個(gè)游戲真正的厲害之處在于，它培養(yǎng)了孩子的一種思維習(xí)慣，這種思維習(xí)慣很高維，或者說很牛逼，接下來我給大家分析這個(gè)游戲?yàn)樯哆@么牛逼。

從游戲本身來看，似乎只是尋找不同物品之間的聯(lián)系，似乎只是需要一種發(fā)散性思維和想象力就可以了。

深入分析這個(gè)游戲，實(shí)際上是在做一種思維訓(xùn)練，一種能夠?qū)⑷f事萬物聯(lián)系起來的思維訓(xùn)練。

ok，思維訓(xùn)練就說到這里，接下來我給大家說一個(gè)概念：思維模型。

這個(gè)概念在我的分享系統(tǒng)里是很靠后的一個(gè)概念，因?yàn)檫@個(gè)概念需要大量的其他概念做基礎(chǔ)，基本上，把思維模型這個(gè)概念搞清楚，你的人生基本上就處于開掛的狀態(tài)了，95%的人都不如你了。

簡單來說，思維模型就是解決問題的有效策略。

這個(gè)定義里，有兩個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是問題，在具體的場景中，問題本身的確定就是一個(gè)很重要的能力，說白了就是在一堆紛繁的事物中找到那個(gè)最重要的核心問題。第二個(gè)要點(diǎn)是有效策略，這個(gè)策略不是字面上的意思，而是一種理論、一種原理、一種方法論、一種思維方式等等，不僅要找到這些，還要能夠有效解決這個(gè)問題。

舉個(gè)栗子：你的價(jià)值觀是一個(gè)思維模型，在做選擇的時(shí)候，直接調(diào)用價(jià)值觀結(jié)論：什么更重要，以此做選擇。而不用去做各種無意義的表面問題的比較，一刀見血，直接解決問題。開車靠右行是一個(gè)思維模型，你開車的時(shí)候默認(rèn)就右行，因?yàn)榇蠹叶寄J(rèn)這樣，規(guī)則也是這么制定的，出事故的概率最低。中庸是一個(gè)思維模型，在中國的官場、職場都很有效，不得罪人，別人也很少說你壞話。

大家應(yīng)該可以理解，思維模型實(shí)際上每個(gè)人都有，隨時(shí)都在用，只是大家沒把這些當(dāng)成是思維模型。

當(dāng)你知道思維模型這個(gè)概念的時(shí)候，就會知道，既然它是一種有效策略，那么肯定就會有高級的策略，也會有低級的策略，人與人之間的差異，本質(zhì)上就是策略選擇的差異。

那么，我們就需要去學(xué)習(xí)高級的策略，我喜歡稱之為高維策略，對應(yīng)的就是高維認(rèn)知。

高級的策略在哪里，怎么學(xué)，實(shí)際上這個(gè)話題很大，簡單說下：

思維模型的來源有四類學(xué)科

1.理解物質(zhì)世界的基礎(chǔ)學(xué)科，如物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等。

2.理解群體系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科，如生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等。

3.理解復(fù)雜系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科，如復(fù)雜性科學(xué)、人工智能、哲學(xué)等。

4.理解精神世界的人文學(xué)科，如心理學(xué)、美學(xué)、宗教、歷史等。

思維模型本身有四類

第一類是經(jīng)驗(yàn)技巧型思維模型，往往出自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在我們處理具體問題時(shí)可以提供思路啟發(fā)。

第二類是方法流程型思維模型，把很多常見問題的解決方案標(biāo)準(zhǔn)化、流程化了。市面上流行的類似麥肯錫工作法式的方法論書籍，往往是在這個(gè)層面給出可復(fù)用的思維模型。

第三類是學(xué)科原理型思維模型，是各門學(xué)科中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的重要的思考解決問題的思維模型。

第四類是哲學(xué)視角型思維模型，是指不同學(xué)科思考問題最基本的思維方式和思想，是我們了解這個(gè)世界的不同角度。從這個(gè)意義上說，第四類的思維模型視野是最宏大、抽象和底層的，也是最影響一個(gè)人底層基礎(chǔ)認(rèn)知信念的模型。

這兩段，第一段說的是思維模型的來源。第二段說的是思維模型本身的分類。大家別暈。

搞清楚思維模型的來源，就知道哪些思維模型是更底層的、更高維的，注意這句話，底層的更高維一點(diǎn)都不矛盾。

搞清楚思維模型的分類，就知道每個(gè)思維模型處于哪種層次，知道這個(gè)思維模型的使用邊界。是的，每個(gè)思維模型都有特定的使用邊界，它只能在一定的范圍內(nèi)有效，沒有什么萬能的思維模型。

人們解決問題的能力是和同時(shí)掌握的思維模型數(shù)量正相關(guān)的，你掌握的思維模型數(shù)量越多，解決問題的能力越強(qiáng)，或者說，更能夠從多個(gè)維度去解決一個(gè)問題。有一個(gè)例子說得很好，你手里有個(gè)錘子，看什么都是釘子。意思是，你只會錘子這一種思維模型，那么不管什么問題，都想用這個(gè)思維模型去解決，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。

這里就涉及到一個(gè)更高維的能力——多元思維模型的應(yīng)用。這里面我只說一點(diǎn)，多元思維模型并不是多個(gè)思維模型，多元思維模型的應(yīng)用，是指同一個(gè)問題能用不同領(lǐng)域的思維模型去解決，而不是用同個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)思維模型去解決。掌握了多元思維模型，才真正打開了人生的外掛，才能讓你成為頭部那5%的人。

繞了這么大一圈，我無非想告訴大家，真正的高階認(rèn)知，就是熟練使用多元思維模型，而掌握各個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)思維模型只是基礎(chǔ)，最重要的一點(diǎn)是擁有聯(lián)系各個(gè)領(lǐng)域思維模型的思維方式，所以，今天分享的這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@么牛逼，大家也就知道了，這個(gè)游戲就是鍛煉這種多元思維模型最重要的能力——跨領(lǐng)域聯(lián)系的思維方式。

那么，回到孩子教育這個(gè)話題，應(yīng)該怎么應(yīng)用這個(gè)游戲給孩子一個(gè)開掛的人生呢？

首先通過這個(gè)游戲和孩子玩起來，鍛煉孩子在不同物品之間尋找聯(lián)系的思維方式，記住，是鍛煉這種思維方式，具體的答案不重要。

然后，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域最基礎(chǔ)的那些思維模型，這些思維模型要用孩子的一生去學(xué)習(xí)，在不同的教育階段，孩子能夠接受理解的思維模型是不一樣的，這個(gè)需要家長自己先把思維模型這個(gè)系統(tǒng)搞清楚，這里，推薦混沌大學(xué)的課程，同時(shí)推薦兩本書，成甲的《好好學(xué)習(xí)》和《好好思考》。

我們對梧桐的教育，基本就是按照這種邏輯，所以，上不上學(xué)這件事不重要，重要的是怎么樣讓他養(yǎng)成一種思維習(xí)慣，以及怎么樣去理解和應(yīng)用一個(gè)個(gè)關(guān)鍵的思維模型。