2017
繪本賞析與創(chuàng)意教學235人有 · 評價13 · 書評2余治瑩，王林 著河北教育出版社 / 2010-04
推薦序
提到一個[多元智能]理論
每個人都擁有多種智能，而且有程度上的差異，有優(yōu)勢智能個弱勢智能。而多種智能之間并非獨立做作，而是相輔相成的，因此，可以善用自己的優(yōu)勢智能來喚醒弱勢智能，來達到多元智能的均衡發(fā)展。
解讀：
有些孩子很會畫畫，但是運動不太好。而有些孩子天生好動，但卻不會與人好好的交流。其實我們看到的。優(yōu)點就是孩子的優(yōu)勢智能，能增強孩子的信心，借此來喚醒他的弱勢智能。
我們作為父母、作為老師，可以使用繪本進行創(chuàng)意教學，在活動設計中，融入多元智能的概念，促進孩子多元智能發(fā)展。
在參與這些活動的時候也培養(yǎng)了孩子的。獨特性活出自己，展現(xiàn)它本身具有的內(nèi)在生命力。
這本書里選用的25本繪本：
包含了從兒童的自身觸發(fā)，從而關懷他人，進而關心社會環(huán)境的主題內(nèi)容。
涵蓋了生活常規(guī)《大衛(wèi)，不可以》、學習認知《小藍和小黃》、自我認同《大腳丫跳芭蕾》、家族情誼《我爸爸》《我媽媽》、關懷他人與尊重生命《獾的禮物》、愛與分享《小恩的秘密花園》、關懷環(huán)境《花婆婆》、遠離焦慮《媽媽心·媽媽樹》、依附感《阿文的小毯子》、無私奉獻《愛心樹》《小石獅》、愛惜大地《西雅圖酋長的宣言》、喜愛閱讀《我喜歡書》、認識情緒《子兒，吐吐》、家庭溫馨《云朵面包》、熱愛鄉(xiāng)土《荷花鎮(zhèn)的早市》、關懷弱勢《媽媽的紅沙發(fā)》、多元觀點《三只小豬的真實故事》、珍惜友誼《我有友情要出租》、單親兒童的孤獨《大猩猩》、執(zhí)著與分享《雪花人》等。
我爸爸91872人有 · 評價40486 · 書評855文／圖:〔英〕 安東尼·布朗；翻譯: 余治瑩河北教育出版社 / 2007-04
舉例：《我爸爸》
故事概要不再贅述...
圖畫賞析：
這部作品文與圖的結(jié)合是很緊密的，簡單的語言來描繪父親鮮明的特質(zhì)，我們看到爸爸變成馬（食量很大），時而變成魚（游得很快）、變成大猩猩（力氣超大）、變成河馬（快樂無比）...
不論爸爸變成什么模樣，都穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象，顯示父親隨時陪伴在孩子身旁，絲毫不會給孩子壓力，是孩子永遠的依靠。
問題提問：
1.你覺得書中，哪些地方最夸張？哪些地方讓你印象深刻？哪些地方讓你覺得特別好笑？
2.大野狼出現(xiàn)時，在遠處樹下躲著誰呢！為什么他們要躲起來呢？他們讓你聯(lián)想到了哪些童話故事？
3.書中畫面都有很多細節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了哪些細節(jié)？
4.在生活中，你的爸爸是怎么愛你的？你又是怎么愛你的爸爸的？
5.你可以用哪些動物形容你的爸爸的特點與性格？
以上是原文的【問題提問】板塊，但是我覺得非常不合適在讀書之后給孩子提出了這樣的問題。
一個原因是因為，如果孩子很小，會很難回答上來，特別"哪些地方最夸張"，這個提問就意味著告訴孩子，故事里是假的。
這很難過?。∶髅骱荛_心的看了這本書，結(jié)果明里暗里告訴孩子"這是假的"，還讓孩子去找"哪里最假"，這太殘忍了。
對于孩子來說，這些就是真的，萬物皆有靈，這些畫面、比喻、夸張都是真的，或者希望有一天能夠成真的。
比起這樣的提問，不如和孩子一起來贊嘆"如果這是真的該多好！""希望有一天你的爸爸也能變身""你希望你的爸爸變成什么？"
還有一個原因是，讀書是為了感受其中的愛。
但是太直白的提問，把愛變成一條一條的答案，就讓愛量化了？孩子也很難說出來"我的爸爸是怎么愛你的"。
爸爸背著我、爸爸陪我踢球、爸爸罵我是小混球...這些都是愛。
如果是一個采訪，這么問，似乎也沒什么，但是如果是媽媽陪寶寶讀書，這樣問就沒有什么意義了。
愛，就是一種能量，不用說，我們都能感受到。
這樣的問題，在幼兒園、小學，老師去提問，我覺得也是有些強人所難。這樣就把故事書當做"閱讀理解"了。
初衷可能很不錯，為了剖析更深刻，去感悟作者想表達的更深層次的東西。
可是這樣生硬的問答，我覺得不太合適？
可以以更自然的方式去問，去討論。這沒有標準答案。特別是關于細節(jié)的觀察，如果去體會深層次的愛，我們討論，就會去觀察。而不是為了觀察細節(jié)而入觀察。
共讀繪本的一年229人有 · 評價12 · 書評8（美） 薇薇安·嘉辛·佩利 著；棗泥 譯新星出版社 / 2013-05
我覺得參考《共讀繪本的一年》，這里面幼兒園小朋友的討論更深入，更有意義。
不為了獲得什么而去討論，而是對書里面的人物、情節(jié)、畫面感興趣而去討論。
作者想要告訴我們的，都在人物、情節(jié)、畫面里，去討論這些，就會有收獲的，不論收獲了什么，都是好的。
【教學活動】
1.有趣的畫面
讓孩子去找書里有趣的畫面
鍛煉語言表達能力
2.我的爸爸媽媽像...
讓孩子來用動物形容...用筆來畫...
3.夸張和比喻
延伸夸張、比喻的修辭手法
4.畫畫我爸爸
培養(yǎng)孩子觀察爸爸的身體特點，然后畫出來
5.模仿動物大賽
可以用[你演我猜]的游戲
6.動物狂歡節(jié)
?類似于萬圣節(jié)那種裝扮自己
這個部分，如果在幼兒園和小學，可以很好的開展，我覺得內(nèi)容也都很不錯。
如果是在家里，可以靈活的去當做游戲去玩，不一定在讀書之后去做，而是在平常想畫畫的時候就讓孩子畫，然后再聯(lián)系起《我爸爸》的繪本和孩子再溫故一下，可以一起討論討論爸爸更像什么。
這本《繪本賞析與創(chuàng)意教學》主要就是這樣模式，一共25本書，都是先介紹內(nèi)容、賞析畫面、介紹作者、問題提問、教學活動。
適合當做家庭游戲（自己改一改）、幼兒園教學、小學教學參考。
從這些案例，我們也可以遷移到其他的繪本。
用法大致都類似，比如和《大衛(wèi)，不可以》很像的《嬰兒好習慣養(yǎng)成圖畫書》（也叫一根毛或者小臟孩），就可以類似去延伸。
上廁所329人有 · 評價192 · 書評1（美）萊斯莉·帕特里切利 著接力出版社
這本繪本指導書，挺一般的，我覺得就當做一個繪本之外的游戲延伸吧。
喜歡小動物的，可以買一些小動物模型，去繪本外講故事，可以再創(chuàng)造。
最簡單的方法，就是用模型來演繪本，這也是一種理解繪本的方法，如果有鄰居小伙伴就更好了，大家一起來。
蹦!33618人有 · 評價15283 · 書評540(日)松岡達英 文/圖；蒲蒲蘭 譯二十一世紀出版社 / 2008-10
喂——哎——2552人有 · 評價1360 · 書評23[日]和歌山靜子 文·圖；蒲蒲蘭 譯連環(huán)畫出版社 / 2012-02
比如低幼的《蹦》《喂哎》，一歲多的孩子一起表演，非常熱鬧。
1,3級We're Going on a Bear Hunt3667人有 · 評價1860 · 書評47Nichael Rosen & Helen OxenburyWalker / 2010-01
比如《we are going on a bear hunt》，和伙伴們一起表演，去感受媽媽爸爸帶著孩子去獵熊的沖動，后來的害怕，和小小寶寶剛進森林就感受到恐懼的"未卜先知"，這樣的活動比"提問回答"，更能感悟書中所表達的主題。
再舉個更低幼的例子《Brown Bear Brown Bear What Do You See》
可以用不織布去剪成動物的形狀，然后一邊講，一邊用手指演，模仿動物的聲音、動作，還可以加情節(jié)。就像這樣的，輕松解決孩子對書不感興趣的問題。
類似于這樣的拓展，我覺得都可以歸類于"繪本的創(chuàng)意教學"，可以讓孩子更喜歡這本書，讀更多次，不管是再創(chuàng)作還是討論、體驗，都可以讓一本圖畫書實現(xiàn)更大的價值。
問題提問部分，我不是很認可，問得太硬了。
教學活動部分，有很多值得參考的游戲。
記錄可取處：
我喜歡書16421人有 · 評價9062 · 書評109[英]安東尼·布朗 (Anthony Browne) 文圖；余治瑩 譯河北教育出版社 / 2007-04
《我喜歡書》安東尼·布朗
1.給書排排隊：整理、分類
2.我最喜歡的書
3.制作閱讀挫折
4.制作創(chuàng)意小書
5.制作自己的藏書章
6.投票給自己喜歡的書
大衛(wèi),不可以73437人有 · 評價35259 · 書評756[美]大衛(wèi)·香農(nóng) 文圖；余治瑩 譯河北教育出版社 / 2007.4
《大衛(wèi)，不可以》大衛(wèi)·香農(nóng)
1.找出書中隱藏的大衛(wèi)"丑事"
2.分類什么事可以、什么不可以
3.表情記錄卡：教孩子認識不同的情緒（憤怒、難過、后悔、高興、哭泣、幸福）
4.學習用餐禮儀
5.收拾玩具
6.來玩球
小藍和小黃25613人有 · 評價13836 · 書評204[美]李歐·李奧尼 文圖；彭懿 譯明天出版社 / 2008-06
《小藍和小黃》
1.有"色"成語
2.顏色變變變（水彩顏料）
3.色彩拼貼創(chuàng)意畫
4.混色游戲（彩紙、玻璃紙）
我爸爸91872人有 · 評價40486 · 書評855文／圖:〔英〕 安東尼·布朗；翻譯: 余治瑩河北教育出版社 / 2007-04
《我爸爸》
1.有趣的畫面
讓孩子去找書里有趣的畫面
鍛煉語言表達能力
2.我的爸爸媽媽像...
讓孩子來用動物形容...用筆來畫...
3.夸張和比喻
延伸夸張、比喻的修辭手法
4.畫畫我爸爸
培養(yǎng)孩子觀察爸爸的身體特點，然后畫出來
5.模仿動物大賽
可以用[你演我猜]的游戲
6.動物狂歡節(jié)
類似于萬圣節(jié)那種裝扮自己
《是誰嗯嗯在我頭上》
1.書中都有哪些動物嗯嗯
2.小辯論賽，該不該在大狗頭上嗯嗯
3動物農(nóng)莊（道具情景表演）
4.認識小鼴鼠，看圖片，了解習性
5.動物食物與糞便（食草性，食肉性等特性）
子兒, 吐吐11742人有 · 評價7899 · 書評67文·圖/李瑾倫明天出版社 / 2013-12
《子兒，吐吐》
1. 看表情，猜心理（一個表演一個猜）
2.想象自己身上長了樹，什么樣
3.水果和種子（認知）
4.畫出水果的種子
5.小小藝術家（用豆類種子作畫）
阿文的小毯子14974人有 · 評價9361 · 書評124[美]凱文·亨克斯 (Kevin Henkes) 文圖; 方素珍 譯河北教育出版社 / 2007-04
《阿文的小毯子》
1.說說自己最愛的東西
2.小小裁縫師，做自己的小毯子小手絹
3.創(chuàng)意發(fā)明家：變廢為寶
4.大家來畫阿文
5.思維發(fā)散：手帕的妙用
6.自己害怕的時候，喜歡用什么方法來鼓勵自己
云朵面包22689人有 · 評價16018 · 書評71[韓] 白希那/著；明書/譯接力出版社 / 2016-8
《云朵面包》
1.了解做面包的步驟
2.說說自己會做什么家務
3.白云的聯(lián)想：白云還可以想象成什么
4.白云的形成
5.花花傘世界
6.制作創(chuàng)意面包
鯨魚4422人有 · 評價2854 · 書評39（日）五味太郎 (Taro Gomi) 文·圖；余治瑩 譯河北教育出版社 / 2007-04
《鯨魚》
1.拼圖游戲，把一個動物圖案分割，然后再拼
2.有節(jié)奏有感情的朗讀故事
3.認識各種各樣的鯨魚
4.認識候鳥
5.畫鯨魚
6.聽鯨魚唱歌
小石獅1861人有 · 評價1045 · 書評3熊亮 著天津人民出版社 / 2018年4月
《小石獅》
1.以第一人稱描述一樣事物
2.讓孩子在書上找石獅子，回想哪里見過
3.朗讀思鄉(xiāng)的詩歌
4.觀察石獅子，形態(tài)動作表情
5.認識獅子
6.為小石獅子設計新造型
奧莉薇13981人有 · 評價8313 · 書評78[美] 伊恩·福爾克納 文/圖; 郝廣才 譯河北教育出版社 / 2007-04
《奧莉薇》
1.講講自己覺得好笑的事
2.當大衛(wèi)遇到奧莉薇（思維發(fā)散，兩本書里的主人公相遇）
3.參觀美術館
4.嘗試安排自己的活動
5.分析自己的個性（了解行為背后的個性原因）
花婆婆36892人有 · 評價16446 · 書評198[美]芭芭拉·庫尼 (Barbara Cooney) 文圖；方素珍 譯河北教育出版社 / 2007-4
《花婆婆》
1.請長輩說一說自己的故事
2.我是旅行家，自己去過哪些地方，什么印象深刻，搜集圖片相關資料
3.續(xù)寫故事
4.做一件讓世界變得更美麗的事情
5.種植魯冰花（羽扇豆）
荷花鎮(zhèn)的早市11663人有 · 評價6426 · 書評55周翔 文/圖二十一世紀出版社 / 2006-06
《荷花鎮(zhèn)的早市》
1.講講家里舊照片的故事
2.采訪小朋友，大家的童年趣事，發(fā)表自己的評價
3.搜集江南的詩歌
4.策劃生日派對
5.畫一畫自己美麗的家園
6.市場、超市與大賣場的問卷調(diào)查
媽媽的紅沙發(fā)13151人有 · 評價7907 · 書評76[美]薇拉·威廉斯 文圖；柯倩華 譯河北教育出版社 / 2007-04
《媽媽的紅沙發(fā)》
1.小伙伴們故事大接龍
2.我是小管家，記錄家庭一周的支出情況，用日記的格式進行書寫
3寫出自己如何使用錢
4.幫爸爸媽媽做家務
5.模仿書中設計邊框
彩色的烏鴉687人有 · 評價352 · 書評4埃迪特·施愛伯-威克 文；三禾 譯二十一世紀出版社 / 2006-04
《彩色的烏鴉》
1.假扮小鼴鼠，復述故事，配合自己的動作
2.發(fā)揮想象，續(xù)寫彩色烏鴉回來了
3.認識動物的羽毛，了解羽毛的左右，發(fā)現(xiàn)生活中羽毛的應用
4.假如我變成動物，展開想象，這個動物怎么表達情緒
5.吵架了怎么辦，展開討論，學習處理事情的辦法
三只小豬的真實故事8341人有 · 評價4788 · 書評48(美)喬恩·謝斯卡 文；(美)萊恩·史密斯 圖；方素珍 譯河北教育出版社 / 2007-04
《三只小豬的真實故事》
1.一個故事的N種講法，變換不同角色的口吻講故事
2正方與反方辯論（與原版三只小豬的故事）
3.再改編一個自己喜歡的故事
4.情景表演（小豬蓋房子、整個劇目的表演）
大腳丫學芭蕾12783人有 · 評價8887 · 書評56[美]埃米·揚 (Amy Young) 文圖；柯倩華 譯河北教育出版社 / 2012-09
《大腳丫學芭蕾》
1.我來表演，你來猜，猜各種職業(yè)
2.堅持做我自己（了解自己的愛好、特長）
3.我的夢想我做主，談一談自己最喜歡的職業(yè)
4.我的感覺游戲圖（想一下在什么情況下，有這種感覺，怎么調(diào)整心情）畫出自己的心情和感覺
5.大家來跳芭蕾
6認識著名的芭蕾舞劇
我有友情要出租8897人有 · 評價5122 · 書評86方素珍 著；郝洛玟 繪新疆青少年出版社 / 2013-02
《我有友情要出租》
1.說一說自己的好朋友
2.描述好朋友的模樣
3.我有xxx要出租，構思情節(jié)，完成習作
4.來玩剪刀石頭布游戲
5.圖書出租（小朋友們之間的"交易）
6.認識大猩猩
媽媽心·媽媽樹883人有 · 評價531 · 書評19方素珍 著；仉桂芳 繪河北教育出版社 / 2007-11
《媽媽心媽媽樹》
1.制作卡片，制作媽媽樹
2.講述關于家庭的的故事，不同形態(tài)家庭的繪本
3.畫"家族樹"自己家的親戚樹
4.大樹是誰的家？認識大樹、小鳥、松樹、螞蟻等
大猩猩7984人有 · 評價4888 · 書評47[英]安東尼·布朗 文圖；林良 譯河北教育出版社 / 2007-04
《大猩猩》
1.觀察畫面，哪里出現(xiàn)大猩猩，服飾的變化，墻紙的變化，看誰發(fā)現(xiàn)的大猩猩最多
2.甜蜜的家（拿一張全家福，來向大家介紹）
3.寫下想對爸爸媽媽想說的話
4.認知大猩猩
5.欣賞世界名畫
6.爸爸的表情，了解爸爸的喜怒哀樂，畫出來
愛心樹11073人有 · 評價5803 · 書評161[美] 謝爾·希爾弗斯坦 文；傅惟慈 譯南海出版社 / 2013-11
《愛心樹》
1.了解樹和果實的關系，哪些水果是書上長出來的
2.找找有關"木"的字
3.了解并且介紹一種自己熟悉的樹
4.了解樹木一年四季的變化
5.動手畫四季的樹木
6.分享主角與樹木之間的情感
小恩的秘密花園427人有 · 評價188 · 書評8[美]薩拉·斯圖爾特 文；[美]戴維·斯莫爾 圖；郭恩惠 譯河北教育出版社 / 2007-11
《小恩的秘密花園》
1.學習書信書寫格式
2.同時看《花婆婆》，尋找里面的相同和不同
3.認識各種花朵
4.參觀火車站
5.設計畫出自己的秘密花園
雪花人6318人有 · 評價3337 · 書評47Jacqueline Briggs Martin三之三 / 1999/10/15
《雪花人》
1.說說自己的愛好和夢想
2.找一些美麗優(yōu)美的句子朗讀
3.你會送給世界什么禮物？
4.認識雪花形成的過程
5.設計美麗的圖案
6.介紹一位你崇拜的人
獾的禮物14590人有 · 評價7552 · 書評96蘇珊·華萊 圖文，楊玲玲 彭懿 譯明天出版社 / 2008-09
《獾的禮物》
1.聊一聊自己收到的禮物，送出的禮物
2.說說動物、植物、人，生命有多長，生命周期的意義
3.寫給天堂中的獾的信
4.認識獾
5.面對寵物死亡時，有沒有這種的經(jīng)歷，怎么面對
西雅圖酋長的宣言1504人有 · 評價631 · 書評9[美]西雅圖酋長 文；[美]蘇珊·杰弗斯 圖；柯倩華 譯河北教育出版社 / 2018-10
《西雅圖酋長的宣言》
1.表演兒歌，有人扮演樹，有人扮演動物，老師扮演樵夫，大家一起念兒歌
2.搜集環(huán)保妙招
3.我知道的少數(shù)民族
4.了解少數(shù)民族的慶典
5.搜集守護森林需要的東西，了解怎么保護森林
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