我的娃兩歲，英文也成了她的母語(yǔ)

 大家好，我是zoey媽媽。Zoey是我的女兒，剛滿兩歲，中文和英文可以說(shuō)都是她的母語(yǔ)，因?yàn)樗龔某錾_始就在雙語(yǔ)環(huán)境下長(zhǎng)大，是個(gè)百分百的雙語(yǔ)娃。她現(xiàn)在不僅能背唐詩(shī)，還能在中英文之間自由地切換，我覺(jué)得孩子能達(dá)到這樣的表達(dá)力，除了家長(zhǎng)帶著讀原版書以外，家長(zhǎng)的互動(dòng)也相當(dāng)重要，占了更大的比重。下面我就來(lái)談?wù)勎覀兗沂窃趺磩?chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的吧。

 我想很多家長(zhǎng)都看過(guò)爸爸去哪兒，我也不例外，當(dāng)時(shí)費(fèi)曼、Jasper給我的印象相當(dāng)深，他們就是典型的雙語(yǔ)娃。于是我就開始了解香港的教育環(huán)境，我還專門去香港考察了一番，發(fā)現(xiàn)那邊的孩子，只要家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)的都會(huì)上國(guó)際學(xué)校，外國(guó)人開的那種，同學(xué)老師之間都是全英文交流，英文好的家長(zhǎng)也是跟孩子中英文切換著說(shuō)（一般是粵語(yǔ)和英文，費(fèi)曼和Jasper家都有會(huì)說(shuō)普通話的家長(zhǎng)，所以普通話也很好）。

于是，我覺(jué)得自己也可以為孩子營(yíng)造這樣的氛圍，但是我們說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)太中式了怎么辦？我先是跟娃一起唱跳英文兒歌，然后帶娃讀繪本，這些都是在娃一歲前就開始做了，一歲開始我開始給孩子看原版動(dòng)畫，每次就5分鐘，第一部看的是Hey！Duggee，我邊看就邊記臺(tái)詞（我的英文功底還是不錯(cuò)的，畢竟是英文專業(yè)的，如果英文功底不好的可以把臺(tái)詞打出來(lái)反復(fù)看反復(fù)記憶），在日常生活中一找到機(jī)會(huì)馬上說(shuō)，就這樣日積月累，在娃一歲半的時(shí)候，我和娃的英文對(duì)話從10%增加到了90%，她一歲八個(gè)月的時(shí)候，我們?cè)谛^(qū)玩，她就說(shuō)出了第一句英文：I can see a bird. 我當(dāng)時(shí)驚喜得不得了，于是我們的對(duì)話越來(lái)越多，看的書也越來(lái)越多，書里面的句子我也盡量記住，用在生活中，這樣日積月累，孩子在1歲十一個(gè)月的時(shí)候英文口語(yǔ)詞匯量突破了1000，聽力詞匯量絕對(duì)性地超過(guò)3000，因?yàn)樾∝i佩奇五季，她能全看懂，還會(huì)在生活中用一些句子。

 下面我來(lái)談?wù)勱P(guān)于原版書的閱讀，我不建議小齡孩子從分級(jí)閱讀開始。我們家的就是先讀的廖彩杏的，也不是全讀完，根據(jù)喜好選了些買，然后開始讀字多的繪本，各種繪本，直到最近才開始看分級(jí)，蘭登一就過(guò)了一遍，因?yàn)閷?duì)于她太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在在讀蘭登二，選了些故事性強(qiáng)的看，她還是挺喜歡的，特別喜歡peanut那篇，其他科普類的認(rèn)知水平還沒(méi)跟上，也就沒(méi)有給她看，但是我會(huì)看，在生活中我會(huì)不知不覺(jué)地講給她聽，她現(xiàn)在也知道了什么是living things，什么是non-living things，什么是pointed leaves，什么是rounded leaves等等。還有學(xué)樂(lè)的有幾個(gè)系列很不錯(cuò)，畫風(fēng)可愛，顏色鮮艷，主人公都是小動(dòng)物，孩子特別喜歡看。目前，她也開始自然拼讀的學(xué)習(xí)，畢竟聽力詞匯已經(jīng)有那么多了，26個(gè)字母也認(rèn)完了，只要她能接受，我覺(jué)得沒(méi)必要等到5、6歲才開始，據(jù)我了解美國(guó)一些私立幼兒園從兩歲就開始教了。這是她昨天做的，完成得還是挺不錯(cuò)的。

牛津樹接受得不是很好，因?yàn)樗X(jué)得里面的人物和畫風(fēng)都不好看，這就是我為什么建議小齡娃不讀分級(jí)讀物的原因了，很多分級(jí)讀物都太教科書式了，太小的孩子不怎么喜歡，而且我們?cè)谌粘Ｉ畹膶?duì)話句子遠(yuǎn)比分級(jí)讀物初級(jí)的句子難和長(zhǎng)，比如牛津樹，她說(shuō)出的句子已經(jīng)可以達(dá)到牛津5了，可是認(rèn)知水平還沒(méi)到那里，看這類分級(jí)太浪費(fèi)時(shí)間，我反而覺(jué)得可以等娃大點(diǎn)，到認(rèn)字的時(shí)候，把這類教科書式分級(jí)讀物作為指讀教材使用更合適，這也是國(guó)外設(shè)置分級(jí)讀物的初衷，國(guó)外的小齡娃都是看繪本，不看分級(jí)的。

有專家說(shuō)，繪本里的詞匯太文學(xué)，出現(xiàn)頻率低，我反倒認(rèn)為，高頻詞匯在日常生活中就可以反復(fù)說(shuō)反復(fù)用，繪本里的詞匯反而拓展了孩子的詞匯量，為以后寫作、讀章節(jié)書打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些都是我們家的方式，大家可以根據(jù)自家的情況選擇，感興趣的朋友可以相互交流，聊聊大家都用的什么繪本和讀物吧！