2013
精讀書目：小狐貍勇闖《山海經(jīng)》系列
這周我們繼續(xù)跟著《山海經(jīng)》精讀課學(xué)習(xí)。在熟知故事大概的基礎(chǔ)上，精讀課上我們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)聚焦在：
提升提煉文本關(guān)鍵信息的能力；
學(xué)習(xí)概括故事內(nèi)容或復(fù)述；
學(xué)習(xí)思考并形成自己的觀點；
學(xué)習(xí)點評故事；
這篇為《后羿射日》精讀課的學(xué)習(xí)筆記，方便回顧復(fù)習(xí)，也供大家參考。本篇的完整文章內(nèi)容（含視頻），詳見公號【憶樂時光的學(xué)習(xí)筆記】。
后羿為什么要射日？
天上出現(xiàn)了十個太陽，世界熱的像大烤箱一樣。河水枯竭，大地干裂，高大的樹木只剩下光禿禿的枝丫，莊稼都枯死了。人們饑渴難耐，絕望地哭喊著。
問題是如何解決的？
辦法1：人們祈求太陽，失敗！
原文：
人們絕望地哭喊，人們祈求太陽快點下山?？墒?，十個太陽還沒玩夠呢，他們裝作看不見聽不見，任由熱浪席卷大地。
奇肱國的首領(lǐng)說：“這十個太陽啊，早被她們的媽媽羲和慣壞了，他們無法無天全都跑出來玩。哎，羲和由著他們高興，這才一天天釀成大禍?。 ?。
辦法2：巫師女丑幫求雨，失??！
人們?yōu)榱俗屇軌蛴晁疂补啻蟮?，于是請了一個巫師，叫女丑。
原文：
突然，有人指著遠方，驚喜的大喊：“是女丑，巫師女丑，騎著龍魚來啦！”
知識拓展：巫師
為什么以前會有巫師呢？
現(xiàn)在我們沒有巫師，而像外國一些經(jīng)濟條件不是很好的、文明程度不高的地方就有巫師。同樣，在古時候人們?nèi)狈茖W(xué)的認識，人們不管發(fā)生什么樣的事情都認為這是神明所為，所以人們非常崇拜鬼神之說。
比如，人們解釋不了，為什么會有刮風(fēng)下雨？為什么會有春夏秋冬？為什么會打雷？他們認為，下雨是有雨神，打雷是有雷公，我們能看到閃電，是因為有電母。這所有的都是天神掌管的，所以人是沒有辦法和天神溝通的，誰來和天神溝通呢，于是就有一種職業(yè)——巫師，巫師就是連接人和神之間的一個媒介。
精讀小任務(wù)：
1、根據(jù)故事文本內(nèi)容，結(jié)合上圖，學(xué)著介紹巫師女丑。
2、你覺得女丑是個什么樣的人？
女丑是個對工作認真負責(zé)的人，還是個做事情堅持不放棄的人，心地善良富有同情心的人。你從文中哪里可以看出來這些特征，找一找吧。
辦法3：瑤姬神女和句芒來幫忙，失??！
辦法4：找到太陽的爸爸——天帝，天帝派后羿去射日，成功！
知識拓展：天帝——帝俊
后羿是怎樣射日的？
▊ 前三個太陽怎么被射下的？
原文：
后羿爬過了九十九座大山，趟過了九十九條大河，一直來到離太陽最近的東海邊。
十個太陽看見后羿真的來了，氣得直翻白眼：“哼，小小的羽箭怎么可能射中我們？”說完，它們搖頭擺尾，抖落羽毛，燃起漫天火焰。
后羿一言不發(fā)，他對準一個太陽緩緩拉開神功，直到弓弦滿如一輪圓月。然后他猛一撒手，白色的羽箭像一道光，嗖的飛了出去。
“哎呀！”伴隨一聲尖銳的鳥鳴，一團火球從天上墜落，嘭的一聲墜入東海。
“哎呀！”“哎呀！”又是兩聲尖叫，天上只剩下七個太陽了。
▊ 第四個太陽是如何被射下的？
原文：
七個太陽一起發(fā)出刺眼的強光，驚慌失措地逃竄，一眨眼就沒了影。只聽見天邊傳來兇狠的聲音：“后羿，你等著，我們要向天帝告狀，他饒不了你！”
“別讓他們逃跑了！”后羿帶著呼呼，騎上饕餮，指著前方的余光說道，“在那兒！快追！”
前面是洞庭湖，寬闊的水面上，根本沒有太陽的影子。
可是往下看，水下像點了燈，幽深的湖底被照的亮堂堂的。不用猜，肯定有太陽藏了進去。
饕餮趴在湖邊，一口氣吸干了洞庭湖的水。瑟瑟發(fā)抖的太陽露出了腦袋，無處躲藏！
它剛飛了不遠，就被后羿一箭射落。
▊ 第五六個太陽是如何被射下的？
原文：
剩下的六個太陽呢，藏到哪兒去了？
“ 呼！”不遠處的桑林燒起來了！饕餮連忙沖上前去，吐出洞庭湖水，澆滅了大火。兩個太陽尖叫著亂竄，嗖嗖兩聲，后羿又射穿了兩個太陽！
▊ 第七八九個太陽如何被射下的？
原文：
地面上瞧不見太陽的蹤影了，后羿和呼呼騎著饕餮飛到云上尋找。
大家探著腦袋，一路張望。突然，她們看到一群九尾狐在山林間狂奔，有的尾巴還著了火。他們一邊奔跑一邊哭喊：“救救我們，救救青丘！”
嗬！原來太陽躲到青丘去了！
可是即使站在青丘的山頂，還是看不到太陽。后羿大喝一聲，抬腳一跺，立刻山崩石裂，三個太陽從山洞里飛了出來，一溜煙往天上逃！
后羿一躍而起，那一箭比風(fēng)還快，一下射中了三個太陽！
▊ 第十個太陽為什么沒有被射下來？
只剩下年紀最小的一個太陽了，他會藏在哪里呢？
饕餮撓了撓頭，說：“難道，小太陽哭著回家找媽媽了？”
瞧，遠處樹下的可不就是他！太陽小弟嚇得直哆嗦，哭得上氣不接下氣：“媽媽！羲和媽媽！快來，快來救救我?。 ?/p>
后羿可不會心軟，他舉起了神弓，剛想拿箭，卻發(fā)現(xiàn)背后的箭囊空空的。呼呼把白色的羽箭藏在身后，壯著膽子說：“不能再射了，只剩下一個太陽了，如果沒有太陽，人們該怎么辦??？”
后羿恍然大悟：是啊，人間不能沒有太陽。多虧乎乎及時提醒了他。
精讀小任務(wù)：參考下方表格，復(fù)述后羿射日的過程。
一點感受：
后羿射日的故事，被狐貍家寫出了別樣的精彩。雖然都是射日，但它從太陽們前后的行為變化，以及后羿的不同應(yīng)對方式，不同的射日地點，不同的情節(jié)等，每次射日都顯得各具特色。同時，通過射日過程的逐層推進，把后羿的人物形象飽滿地展現(xiàn)在了讀者面前。
這種回環(huán)往復(fù)的曲折和層層遞進的結(jié)構(gòu)，對任何作者來說都是一種挑戰(zhàn)。把類似的情節(jié)寫得毫不雷同，搖曳生姿，無疑是對作者筆力的考驗。在中國古典小說中，存在著大量的這種寫法，比如西游記中的三打白骨精、三國演義中的三顧茅廬、水滸傳中的三顧茅廬等等。
而狐貍家的后羿射日，絕對稱得上是優(yōu)秀了！而精讀課上，也特別針對這種寫作手法，帶著孩子學(xué)習(xí)，關(guān)注關(guān)鍵信息的提取。
除了感受故事的精彩，精講課上還有大量的知識拓展。這種拓展對于一般家長來說，是有一定挑戰(zhàn)性的。
但對于老師而言，其專業(yè)度加上精心的備課，拓展內(nèi)容講得特別好。不僅講解的內(nèi)容非常豐富，還聯(lián)系孩子的生活實際進行討論，課程生動而有趣?？梢哉f，這也是精讀課的一大特色了！
知識拓展：
后羿的結(jié)局，妻子嫦娥奔月的故事
知識拓展：中國的五大湖泊
掌握洞庭湖的基本知識，并拓展延伸中國五大湖泊知識，了解各大湖泊的地理位置；
知識拓展：月亮的盈虧
了解月亮的盈虧；了解不同時間月牙的形狀及名稱。
延伸思考
?思考點：
1、為什么后羿能夠把太陽射下來？
這個問題主要考察學(xué)生提煉后羿射日成功的因素，是對整本書閱讀后的心得總結(jié)，老師可以提示具體事例，引導(dǎo)孩子根據(jù)事例自行概括。
老師會引導(dǎo)，當(dāng)回答這個問題時，要從哪幾個角度來切入，思路很清晰。
2、面對十個調(diào)皮的太陽寶寶，羲和媽媽和天帝爸爸的教育方式，你更喜歡哪一種？
對于這個觀點每個孩子有不一樣的看法，孩子在和老師辯論的過程中都會有不一樣的看法，引導(dǎo)孩子敢于表達，說出自己的看法。
這個話題，簡直太有代入感了，哈哈。我自己都感覺羲和媽媽和天地爸爸CP就像我和隊友一樣，也許這也是大部分家庭的真實狀況吧。
和娃討論幾輪后，Cindy堅定地認為，羲和媽媽的教育方式有待改進，更喜歡天帝爸爸的嚴厲風(fēng)。我很不服，難道羲和媽媽平日里對娃的各種好就不念了嗎？我不由地自己對號入座了。娃說，管孩子就應(yīng)該嚴厲?。∧鐞蹠α撕⒆拥?。哼！也好！等再嚴厲管教她的時候，估計她能更聽管點，這課也算上得超值了！
3、被后羿射下來的九個太陽寶寶，值得被同情嗎？
通過辯論的方式，讓孩子書本知識學(xué)習(xí)的過程中，收獲自己的心得體會，增加回答的趣味性。
?聯(lián)系生活：
太陽因為頑皮，給人間帶來災(zāi)難，想想生活中你有沒有因為你的調(diào)皮搗蛋，給別人帶來困擾？
?我會點評：
后羿射日，十個太陽射掉九個，而夸父追日，為什么一個也沒能追上？
以上，就是《山海經(jīng)》分冊《后羿射日》的精讀課筆記啦！
看似是一本簡單的繪本，其實精講課上的內(nèi)容非常豐富呢。課上老師的講解很專業(yè)，且生動有趣，還會和娃及時地互動探討，這樣就能學(xué)得更系統(tǒng)更扎實了。
當(dāng)然，有時間和精力的媽媽，也可參考上面的筆記，試著帶娃精讀下哦。
喜歡這篇文章的親們，如果想繼續(xù)討論精讀話題，歡迎私信我哦。
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2013
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