《說來聽聽》讀書筆記 | 共讀一本書的意義

【毛丫講繪本】繪本閱讀指導(dǎo)師第69期21天心得筆記day4

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《說來聽聽》一本書中提到了三種分享方式，也就是我們在共讀一本書的時(shí)候，可以用它來分享什么，分別是分享熱情，分享困惑，分享關(guān)聯(lián)性。從字面上來看分享熱情和分享困惑，這兩點(diǎn)不難理解，但在分享關(guān)聯(lián)性這一小節(jié)中是我看了三遍之后才有點(diǎn)頭緒的。

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一本書會運(yùn)用到一些元素讓這本書文字與文字，故事與故事之中會產(chǎn)生一定的相關(guān)聯(lián)性。這些元素包括

??語言的使用、

??情節(jié)的安排、

??事件的組合、

??角色的設(shè)計(jì)、

??還有象征意義等等。

知道這些有什么用？ 對我來說可以在看一本書的時(shí)候找出這些元素， 幫助我更好的去讀懂， 去理解。

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這章中有一段話在我參加完毛丫讀書會后深有同感： 

“人類多半不能容忍混沌困惑或沒有意義的情境，我們總不自覺的在尋找關(guān)聯(lián)性尋找不同事物之間的互動模式，并借此架構(gòu)出我們能理解的意義”

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也更能理解，讀書會設(shè)置的一個(gè)意義所在。讀書會讓我們一群熱愛繪本的人共看一本書，把一本書讀透，有利于鍛煉我們對于繪本的理解，在理解的基礎(chǔ)上，我們才能對其做更好的親子共讀和更多的拓展活動。也能讓這本繪本發(fā)揮出它的價(jià)值。

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在讀書會的時(shí)候，毛丫老師會讓我們先自己理解這本書，寫出自己的理解，隨后會有小組討論，大家把自己比較困惑的問題或者針對一個(gè)問題來做探討，其中最讓人佩服的是毛丫老師每次對于問題的設(shè)置！ 

好的提問才更能幫助大家去理解和理清思路， 也更能達(dá)到鍛煉自己和理解繪本的功效。

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而這個(gè)如何提問也是我看《說來聽聽》這本書的初衷之一。

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大家一起找到那些作者精心制作的信息密碼，這個(gè)過程真的是太讓人振奮了。

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所以親子閱讀上，父母在共讀時(shí)要不要提前預(yù)習(xí)想必我們心中也都有答案了。