英語(yǔ)自主閱讀的同時(shí) 持續(xù)提升聽(tīng)力

??梧桐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)按照聽(tīng)說(shuō)讀寫的順序進(jìn)行的，前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑有這么幾個(gè)階段，聽(tīng)力--自然拼讀—自主閱讀，同時(shí)持續(xù)提升聽(tīng)力。

關(guān)于啟蒙階段到自主閱讀階段，可以去看前期分享的《兩年時(shí)間英語(yǔ)聽(tīng)力閱讀雙自由》，簡(jiǎn)單的說(shuō)，這個(gè)階段就是從聽(tīng)力到自主閱讀。聽(tīng)力包含兩部分，一部分是分級(jí)、橋梁書，一部分是動(dòng)畫。分級(jí)從牛津樹(shù)到Raz，橋梁書主要圍繞《Fly Guy》、《Henry and Mudge》、《Mercy Watson》、《Amelia Bedelia》，前期動(dòng)畫主要靠小豬佩奇拉升聽(tīng)力。自主閱讀，從牛津樹(shù)到Raz。

??當(dāng)聽(tīng)力到了一定階段后，自主閱讀的同時(shí)，還要繼續(xù)提升聽(tīng)力。梧桐小朋友是這樣進(jìn)行的:

2022年12月底，Raz J聽(tīng)力接近尾聲，即將進(jìn)入K級(jí)別時(shí)，加入一項(xiàng)內(nèi)容，早上或晚上聽(tīng)一本或幾本橋梁書，不解讀，只看書聽(tīng)原音。

這個(gè)階段，梧桐聽(tīng)了這些書：

《Curious George》

《Nate the great》

《Magic school bus》

《Monkey me》

《Journey to the west》

《Dragon masters》。

至此，聽(tīng)力再上一個(gè)新臺(tái)階。

梧桐對(duì)于《Journey to the west》和《Dragon masters》非常感興趣。

起初，我覺(jué)得《西游記》被翻譯成英文，挺奇怪的，奈何小朋友很喜歡，一天聽(tīng)十幾本都不過(guò)癮，一周結(jié)束108本。 
 

《Journey to the west》之后，進(jìn)入初章書《Dragon masters》，小朋友也是愛(ài)不釋手，每天聽(tīng)一本近1小時(shí)還不過(guò)癮?，F(xiàn)在剛開(kāi)始《小屁孩樹(shù)屋歷險(xiǎn)記》。

??接下來(lái)預(yù)備了未來(lái)幾個(gè)月的糧草：

《My weird school》

《Geronimo Stilton》

《Junie B Jones》

羅爾德達(dá)爾17冊(cè)

Raz L M N O

科二 
 

??目前梧桐每天英語(yǔ)規(guī)劃：

起床后看20分鐘動(dòng)畫，聽(tīng)一本章節(jié)書；

早餐裸聽(tīng)音頻；

上午自主閱讀5本左右Raz I，2新+3舊；

下午聽(tīng)2本Raz K解讀。

??新階段，聽(tīng)力帶動(dòng)閱讀，閱讀促進(jìn)聽(tīng)力。