在一個(gè)寧?kù)o的周末午后,柔和的陽光透過窗戶灑在地板上,我和孩子坐在客廳的地墊上(早在孩子幾個(gè)月大時(shí)茶幾就被我撤了),翻開了《博物館里的中國(guó):破譯化石密碼》這本書,開啟了一段奇妙的遠(yuǎn)古生命探索之旅。
這本書的作者都是些考古界的大牛,其中匡學(xué)文作為天津自然博物館副館長(zhǎng),在古爬行動(dòng)物及恐龍蛋化石研究方面經(jīng)驗(yàn)豐富,是科研與科普的雙料專家。書籍面向青少年讀者,被中國(guó)博物館協(xié)會(huì)鄭重推薦,專業(yè)性和趣味性兼具。
剛翻開書,孩子就被精美的化石圖片吸引住了目光。那些形態(tài)各異的化石,仿佛有著神奇的魔力,瞬間勾起了孩子強(qiáng)烈的好奇心。我們首先看到的是關(guān)于單細(xì)胞動(dòng)物化石的介紹,文字生動(dòng)地描述著在遠(yuǎn)古時(shí)期,這些微小生命如何在地球上艱難求生、繁衍。我和孩子一邊看,一邊想象著它們?cè)谶h(yuǎn)古海洋中隨波飄動(dòng)、努力適應(yīng)環(huán)境的模樣。我給孩子講解著單細(xì)胞生物的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),孩子睜著大眼睛,滿臉疑惑地問我:“爸爸,它們這么小,怎么生存呀?”我笑著引導(dǎo)他從書中找答案,看著他認(rèn)真閱讀、思考的樣子,我心里滿是欣慰。
繼續(xù)往后讀,我們重新認(rèn)識(shí)了三葉蟲,因?yàn)樵诤⒆尤龤q時(shí)我就從網(wǎng)上購(gòu)買了三葉蟲的化石,第一次讓他感受化石的形態(tài)特征,現(xiàn)在眼前的書中詳細(xì)描繪了三葉蟲獨(dú)特的外形,就像穿著盔甲的小戰(zhàn)士。孩子指著圖片說:“這個(gè)化石圖片和我們的三葉蟲化石幾乎一模一樣呀”。我們一起閱讀關(guān)于三葉蟲生活習(xí)性的內(nèi)容,了解到它們?cè)?jīng)在遠(yuǎn)古海洋中數(shù)量眾多,是當(dāng)時(shí)海洋的“小主人”。讀到三葉蟲在漫長(zhǎng)的地質(zhì)變遷中逐漸滅絕時(shí),孩子的眼神里滿是惋惜,他感慨道:“它們消失了好可惜呀?!苯柚@個(gè)機(jī)會(huì),我和孩子聊起了地球環(huán)境變化對(duì)生物的影響,引導(dǎo)他思考保護(hù)現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境的重要性。
隨著書頁的翻動(dòng),我們又看到了恐龍化石的相關(guān)內(nèi)容。霸王龍那巨大而鋒利的牙齒、強(qiáng)壯有力的后肢,讓孩子驚嘆不已。“霸王龍是不是特別厲害,能把其他恐龍都打敗?”孩子好奇地問道。我和孩子一起分析霸王龍的身體結(jié)構(gòu)和捕食特點(diǎn),告訴他雖然霸王龍很強(qiáng)大,但在弱肉強(qiáng)食的恐龍世界里,每種恐龍都有自己的生存策略。我們還探討了恐龍滅絕的各種假說,從隕石撞擊到氣候變化,孩子聽得津津有味,時(shí)不時(shí)提出自己的小想法,思維在不斷地碰撞中活躍起來。
在閱讀過程中,我們不僅了解到各種化石知識(shí),還發(fā)現(xiàn)了很多有趣的細(xì)節(jié)。比如書中介紹的化石形成過程,就像一場(chǎng)神奇的魔法。遠(yuǎn)古生物死亡后,被泥沙掩埋,經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月,骨骼被礦物質(zhì)填充、置換,最終變成了堅(jiān)硬的化石。孩子聽完后,驚嘆道:“原來化石是這樣來的,就像被時(shí)間施了魔法一樣!”我們還一起討論了博物館里那些化石標(biāo)本的來歷,想象著考古學(xué)家們?cè)谝巴庑⌒囊硪硗诰蚧膱?chǎng)景,孩子對(duì)考古學(xué)家這個(gè)職業(yè)充滿了敬佩。
讀完這本書,孩子意猶未盡,不停地和我分享他的收獲。他說:“爸爸,我以后還想去杭州良渚博物館看化石(這是我和孩子的約定,當(dāng)然說話算數(shù)),還想去野外找化石!”這次親子共讀,不僅讓孩子學(xué)到了豐富的古生物知識(shí),更重要的是,激發(fā)了他對(duì)大自然和科學(xué)探索的濃厚興趣。而我,在陪伴孩子閱讀的過程中,也重新找回了那份對(duì)未知世界的好奇與探索欲望。
《博物館里的中國(guó):破譯化石密碼》就像一把神奇的鑰匙,為我們打開了遠(yuǎn)古生命世界的大門。在這個(gè)午后,我和孩子一起在知識(shí)的海洋里暢游,共同感受科學(xué)的魅力,這段親子共讀的時(shí)光,也將成為我們記憶中一段珍貴而美好的回憶。
說點(diǎn)題外話,我給孩子網(wǎng)購(gòu)的幾種化石都在搬家的過程中遺失了,昨天在鎮(zhèn)上老房子里仔細(xì)翻找,還是沒找到有點(diǎn)遺憾。