自己教還是選機構？這些關鍵點你一定要考慮！

下面的文章其實是半年前寫的，當時本想放在公號，但總覺得有徒增家長焦慮的嫌疑，于是它就一直躺在電腦里睡大覺?，F(xiàn)在post出來，就當拋磚引玉吧。

之前看書接觸到的“deliberate practice”的概念，給了我不少的啟發(fā)。不管是自己的學習還是孩子的學習，對照著deliberate practice的關鍵點進行一番比對。就如一把尺子，要是走歪了路，那就拉一拉。特別是在孩子學校以外的學習上，無論是自己教還是選擇合適的機構，可以起到很大的指導作用。

今天想說的就是課外學習和機構選擇的問題。

首先，肯定要說目標。

你的目標是什么？

A說，英語很重要，我不要讓孩子輸在起跑線上，所以要去接受英語啟蒙。

B說，我也不是想讓孩子做什么音樂家，我就是想讓他接受點音樂的熏陶自己彈著玩玩。反正先學著吧，堅持下去也當是培養(yǎng)孩子的毅力。

C說，大家都去上課，我如果不去心里不踏實啊，反正孩子一個人也是傻玩兒，還不如去學點東西。

上面的幾位典型家長看起來都有自己的目標，又都沒有。

那是因為，很多家長心里都只有一個目標：“比較”

總之就是不能在班里倒數(shù)吧？如果不能做到非常優(yōu)秀，有個中流也勉強接受。嗯，中上最好了！

若是這樣，那么首先問問自己的接受程度，然后去看看三年，五年內的孩子是個什么水平，接受培訓，沒接受培訓平均都是個什么狀況，大概心里也能有個底。

仔細思考自己可以接受的底線，如果你確定孩子可以輕松達成你的期待值，或者一切看孩子造化，那就不用費心考慮這么多問題了。

如果覺得你的期待值需要做出努力去實現(xiàn)，有了一個明確的定位和方向后，理想的狀況，我們應該盡量將階段的目標細化，量化.

比如，通過多長時間的學習，達到什么。

什么時候英語閱讀達到藍思或者AR多少？

幾年級英語考試通過劍橋多少級或者KET，PET？

舞蹈，鋼琴什么時候過什么級？

以上的衡量目標都是權威體系下的能力測試，可以一定程度代表孩子的水平。

當你決定有必要進行學習以后，就需要盡量將大方向細化成小目標。并且向著目標邁進。

有的人說，我不喜歡應試，你這太功利了。考試本身并不功利，是人為將考試結果作為資源門檻?？荚囀鞘侄尾皇悄康?。你若實在是不喜歡考試這個詞，咱們就把它叫做檢驗唄。

第二，自己教還是培訓班？

不管是自己教還是送出去學，首先你得選擇一個衡量體系和教學體系。少兒英語能夠獲取到的成體系的優(yōu)質資源都不少。成體系意味著它應該有權威清晰有效的原理和路徑，從大到小分解的目標，充足的學習資料，每個階段的檢驗反饋。

我們得保證每一個階段孩子能夠理解掌握該階段的教學目標。最好有辦法保證規(guī)律的，頻率足夠的學習。有一定的氛圍行成一定的推動力。

作為一個親子英語實踐者，蠻蠻在二年級以前是沒有上過培訓班的。不算上其他啟蒙或者英語閱讀做出的努力。我在蠻蠻身上自己用體系的課程教了一年。我做了一些功課，然后選擇了很多學校在用的LONGMAN Welcome to English課程，包括課本和語法，讀寫，聽力等各項練習。每周末上一節(jié)課，周中每天分別安排練習。這意味著家長在時間和精力上的巨大投入。同時你還得保證教學效果。

視頻學習方式我們也用過。蠻蠻回老家過暑假，我自己找了視頻教學的資源讓爺爺每天給他看自學。我們家的牛爺爺還自己打印出了每節(jié)課的精華重點和練習，幾十年沒碰過英語估計得自己邊網上搜索邊幫助孩子掌握。蠻蠻回來以后拿看著厚厚的冊子我都感動得不行。

坦白的講，我覺得最后的效果并不比把孩子扔去某機構強。

從蠻蠻到卡卡，我發(fā)現(xiàn)從機構也讓我學到不少，思考很多。在自己輔導卡卡的過程當中也能用上不少東西。

當然論壇里都有很多自己啟蒙進行得很成功的家長，把孩子培養(yǎng)成了牛蛙。很多詳細的路徑大家都可以參考在自己的孩子身上試試。但我想說的是最后執(zhí)行的情況和執(zhí)行的結果都有太多差異化的因素。家庭環(huán)境，孩子的性格天分，父母的努力，等等。就算蠻蠻和卡卡兩兄弟，各種因素綜合起來，差別也很大。付出很多，收獲很大或者付出很多，收獲很少，都是正常的結果。

無論用哪種方式，如果你決定要選擇機構，以下幾個方面，是我們需要特別關注的重點。

1，學習的目標和反饋

如果我們是用的現(xiàn)有教材可以有一個單元一課的教學目標，有需要掌握的要點，再加上習題和測驗就形成了很好的目標和反饋的閉環(huán)。在刻意練習里面特別重視反饋這個東西。這一點給了我很大的啟發(fā)。其實考試本質是一種很好的反饋，目的只是為了檢驗我們教學目標的掌握情況，而不是為了考試而考試。另一方面良好的反饋結果可以給孩子正向的暗示，讓孩子踏實地受到認可向下一階段邁進。

學習必須有反饋。我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多機構的反饋都是非常形式化的。沒有反饋，或者走個過場，一個匯報演出？隨便背幾個句子？孩子上課倒是很愉快，到最后也不知道學到沒學到，這就是目標和反饋的問題。反饋最好是權威標準化的。

對于親子閱讀來說，明確反饋是困難的。因為我們對孩子的聽和讀實際上很難掌握尺度。比如孩子可能沒幾天就讀完了一個級別的分級讀物，才幾本書又那么短，但他們到底掌握得怎么樣，真的可以那么快進入下階段嗎？盡管有的讀物會有一些quiz檢驗孩子是否理解書中的內容。但作為分級讀物本身的編排時會循序漸進讓孩子熟悉一些核心的詞匯和句型，這一方面，我們似乎也很難考查到孩子是否已經掌握了重點。又比如讓孩子聽英語，你頂多只知道他們聽的時長，實際上很難有標準知道他們懂了多少，下一個階段要如何安排，是否要給他相當程度的資料還是n＋1難度的資料？實在是非常難把握的問題。只能心里告訴自己堅持啊堅持，期待著某一天突然量變達成質變。其間無數(shù)次掙扎無數(shù)次懷疑自己。關于這一條路徑，以后還可以再單獨說我的感想。

2，學習氛圍和學習投入

蠻蠻是個挺乖的孩子，但我發(fā)現(xiàn)老師給他布置的作業(yè)他一定會重視，而我給他講課安排作業(yè)他就會漫不經心。有時候孩子不專心，那無名火轟地就起來了。

盡管現(xiàn)在網絡一對一英語培訓也開始熱起來了.和課堂比較它還是有很多達不到的地方。

比如同班同學在一起學習的氛圍，相互影響。課堂之下大家都一起打卡讀書，老師安排的作業(yè)好好完成，這都是課堂功夫的延續(xù)。語言肯定是需要日復一日的積累的。有了一起學習的小伙伴學起來也更起勁。

可能是我自己的體驗并不輕松，所以當有朋友來問我意見，我大都會跟他們說有錢沒閑想提高，那還是選個靠譜的機構吧。

如果要選擇機構，剛剛已經講過的幾點就需要特別考察關注。包括課程（最好選擇權威的體系），然后就是反饋！反饋！反饋！以及課堂以外有沒有手段將學習的動力持續(xù)進行鞏固。

如果連以上因素也考察不到，最傻瓜的忠告有三點

一是選大點可靠的品牌，之前帶蠻蠻去上過不知名的英語試聽課實在是差到無法想象，不懂得家長未必能發(fā)覺。

第二點非常重要，那就是持續(xù)的投入，不要以為一時也沒覺得有效果就不學了，你想想是不是好多家長上培訓班都這樣？上了一年覺得沒有效果，于是放棄。一切回歸原點。大一點的品牌就算是不一定100分也是大于60分，常年堅持下去也會有所得。

第三點，每節(jié)課的內容和目標花點心思鞏固。這跟讀書一個道理，學校很重要，家長更重要。年級小的孩子要堅持一樣東西跟家長的幫助分不開。

做到了以上幾點，一定不會毫無成效。

最后分享一句最近讀到的一句話：

所有學習上的成功，都只靠兩件事：策略和堅持，而堅持本身就是最重要的策略。

---------李笑來《把時間當作朋友》

共勉~

特別說明：本人與任何機構無任何利益關系。

~THE END~