用啟發(fā)式提問(wèn)挖掘細(xì)節(jié)

一年級(jí)習(xí)慣寫(xiě)字。

二年級(jí)能寫(xiě)150字小作文。

三年級(jí)篇幅要求是300字，每周一練。

這些都是課內(nèi)語(yǔ)文老師的要求。除此以外，孩子自覺(jué)或者家長(zhǎng)自覺(jué)的家庭，可以在家校聯(lián)系本上寫(xiě)日記練筆。即使沒(méi)能出口成章，但是孩子從沒(méi)因?yàn)閷?xiě)作文晚睡過(guò)。真的，同事家孩子就曾經(jīng)因?yàn)樽魑陌镜酵砩?1點(diǎn)，甚至之后好幾個(gè)周末都不能一起出來(lái)玩，媽媽覺(jué)得太耽誤休息了。

我的想法一直都是，孩子不主動(dòng)要求家長(zhǎng)就不主動(dòng)幫忙。如果他有需要，趕緊地幫忙一起brainstorm，列好大綱就能功成身退。寫(xiě)好寫(xiě)壞，語(yǔ)文老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)我也不是百分之百同意。但凡我認(rèn)為好的地方，一定夸到他也信服。

我還記得自己小學(xué)時(shí)候訂閱過(guò)語(yǔ)文報(bào)，那時(shí)候本書(shū)作者肖復(fù)興就有一個(gè)專(zhuān)欄，點(diǎn)評(píng)講解自己兒子肖鐵的作文。30年過(guò)去，現(xiàn)在已經(jīng)變成肖復(fù)興爺爺教你學(xué)作文了。本書(shū)分上下兩輯，上輯收錄肖鐵小學(xué)階段作文以及肖復(fù)興如何鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作，啟發(fā)如何把一件事寫(xiě)具體生動(dòng)，免于流俗。下輯則是肖鐵初高中習(xí)作，思想逐漸成熟，輸出自己觀(guān)點(diǎn)，議論文居多。

我剛讀完上輯，獲益頗多，總結(jié)一下今后要注意加強(qiáng)和避免的地方。

第一“孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間和階段，尊重孩子的選擇，讓孩子在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，覺(jué)得你的選擇是對(duì)的，這樣的雙向選擇，才會(huì)有益，而且有助于孩子的興趣培養(yǎng)，并將這種興趣形成長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力?！弊尯⒆幼约簛?lái)選擇當(dāng)下感興趣的讀物，而不是一股腦兒地拔高，認(rèn)為他認(rèn)字多了可以讀更有深度的內(nèi)容了。同時(shí)一本書(shū)也并不需要從頭讀到尾，精彩的，能引起共鳴的部分反復(fù)多讀也好。

到目前為止，孩子讀書(shū)還是購(gòu)買(mǎi)居多，基本都是我判斷好壞，買(mǎi)回家看他是不是喜歡。之后要定期帶他去圖書(shū)館自己挑書(shū)。

第二“課外閱讀的目的是為了提高孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的滋養(yǎng)和精神世界的提升?！焙⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程就是在不斷尋找身份的認(rèn)同，“我是誰(shuí)”，“你是誰(shuí)”，我在家庭，學(xué)校乃至這個(gè)社會(huì)是什么存在?，F(xiàn)代社會(huì)過(guò)于看重孩子的智商和忽略了他們的情感需求和體驗(yàn)積累。

作者介紹了一些為寫(xiě)作課準(zhǔn)備的閱讀材料和作者兒子當(dāng)時(shí)喜歡的讀物，比如鄭淵潔童話(huà)，羅辰生小說(shuō)，普里什文的文章。之后都可以推薦給小李看看。

第三 作文首先要寫(xiě)清楚明白，重視細(xì)節(jié)，不要拿腔拿調(diào)。開(kāi)頭最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，結(jié)尾不要拖泥帶水。

童言童語(yǔ)的幼稚感很可貴，少寫(xiě)陳詞濫調(diào)。在幫助孩子怎么把作文寫(xiě)生動(dòng)具體時(shí)，要學(xué)會(huì)啟發(fā)式提問(wèn)。這就有點(diǎn)像coach訓(xùn)練，聊天過(guò)程中多問(wèn)how, why,你覺(jué)得還能怎么寫(xiě)？這樣才能得到一篇符合孩子心理活動(dòng)和認(rèn)知水平的作文，而不是大人老氣橫秋的辭藻堆砌。

“好的語(yǔ)言，其實(shí)往往是樸實(shí)的?！?/p>

目前孩子只有三年級(jí)，我也就沒(méi)有仔細(xì)讀下輯。等到他進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，我就推薦他自己讀一下這本書(shū)了。

我教兒子學(xué)作文(升級(jí)版)363人有 · 評(píng)價(jià)97 · 書(shū)評(píng)3肖復(fù)興 著廣東教育出版社 / 2014-09 一年級(jí)習(xí)慣寫(xiě)字。 二年級(jí)能寫(xiě)150字小作文。 三年級(jí)篇幅要求是300字，每周一練。 這些都是課內(nèi)語(yǔ)文老師的要求。除此以外，孩子自覺(jué)或者家長(zhǎng)自覺(jué)的家庭，可以在家校聯(lián)系本上寫(xiě)日記練筆。即使沒(méi)能出口成章，但是孩子從沒(méi)因?yàn)閷?xiě)作文晚睡過(guò)。真的，同事家孩子就曾經(jīng)因?yàn)樽魑陌镜酵砩?1點(diǎn)，甚至之后好幾個(gè)周末都不能一起出來(lái)玩，媽媽覺(jué)得太耽誤休息了。 我的想法一直都是，孩子不主動(dòng)要求家長(zhǎng)就不主動(dòng)幫忙。如果他有需要，趕緊地幫忙一起brainstorm，列好大綱就能功成身退。寫(xiě)好寫(xiě)壞，語(yǔ)文老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)我也不是百分之百同意。但凡我認(rèn)為好的地方，一定夸到他也信服。 我還記得自己小學(xué)時(shí)候訂閱過(guò)語(yǔ)文報(bào)，那時(shí)候本書(shū)作者肖復(fù)興就有一個(gè)專(zhuān)欄，點(diǎn)評(píng)講解自己兒子肖鐵的作文。30年過(guò)去，現(xiàn)在已經(jīng)變成肖復(fù)興爺爺教你學(xué)作文了。本書(shū)分上下兩輯，上輯收錄肖鐵小學(xué)階段作文以及肖復(fù)興如何鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作，啟發(fā)如何把一件事寫(xiě)具體生動(dòng)，免于流俗。下輯則是肖鐵初高中習(xí)作，思想逐漸成熟，輸出自己觀(guān)點(diǎn)，議論文居多。 我剛讀完上輯，獲益頗多，總結(jié)一下今后要注意加強(qiáng)和避免的地方。 第一“孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間和階段，尊重孩子的選擇，讓孩子在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，覺(jué)得你的選擇是對(duì)的，這樣的雙向選擇，才會(huì)有益，而且有助于孩子的興趣培養(yǎng)，并將這種興趣形成長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力。”讓孩子自己來(lái)選擇當(dāng)下感興趣的讀物，而不是一股腦兒地拔高，認(rèn)為他認(rèn)字多了可以讀更有深度的內(nèi)容了。同時(shí)一本書(shū)也并不需要從頭讀到尾，精彩的，能引起共鳴的部分反復(fù)多讀也好。 到目前為止，孩子讀書(shū)還是購(gòu)買(mǎi)居多，基本都是我判斷好壞，買(mǎi)回家看他是不是喜歡。之后要定期帶他去圖書(shū)館自己挑書(shū)。 第二“課外閱讀的目的是為了提高孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的滋養(yǎng)和精神世界的提升。”孩子成長(zhǎng)過(guò)程就是在不斷尋找身份的認(rèn)同，“我是誰(shuí)”，“你是誰(shuí)”，我在家庭，學(xué)校乃至這個(gè)社會(huì)是什么存在?，F(xiàn)代社會(huì)過(guò)于看重孩子的智商和忽略了他們的情感需求和體驗(yàn)積累。 作者介紹了一些為寫(xiě)作課準(zhǔn)備的閱讀材料和作者兒子當(dāng)時(shí)喜歡的讀物，比如鄭淵潔童話(huà)，羅辰生小說(shuō)，普里什文的文章。之后都可以推薦給小李看看。 第三 作文首先要寫(xiě)清楚明白，重視細(xì)節(jié)，不要拿腔拿調(diào)。開(kāi)頭最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，結(jié)尾不要拖泥帶水。 童言童語(yǔ)的幼稚感很可貴，少寫(xiě)陳詞濫調(diào)。在幫助孩子怎么把作文寫(xiě)生動(dòng)具體時(shí)，要學(xué)會(huì)啟發(fā)式提問(wèn)。這就有點(diǎn)像coach訓(xùn)練，聊天過(guò)程中多問(wèn)how, why,你覺(jué)得還能怎么寫(xiě)？這樣才能得到一篇符合孩子心理活動(dòng)和認(rèn)知水平的作文，而不是大人老氣橫秋的辭藻堆砌。 “好的語(yǔ)言，其實(shí)往往是樸實(shí)的?！?目前孩子只有三年級(jí)，我也就沒(méi)有仔細(xì)讀下輯。等到他進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，我就推薦他自己讀一下這本書(shū)了。