從寫作看刻意練習

最近給公眾號寫商業(yè)稿，我開始慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的興趣。

從大學開始，我就一直寫小說了，可是寫了許久，都沒有什么建樹，所謂沒有建樹，其實是沒有一篇稿子能通過終審到發(fā)表，沒有通過市場檢驗。

多年以后的現(xiàn)在，我明白，我之所以寫稿子很困難，其實源自于當時閱讀量不足，思維能力不足，更缺乏基本的邏輯能力，以至于寫出來的文字總是牽強附會，對寫作技巧，也沒有仔細推敲和應用，所以一直在原地踏步而不自知。

因為朋友的關系，6月份開始給公眾號寫商業(yè)稿，所謂商業(yè)稿，就是我負責寫，公眾號支付稿酬發(fā)布，我寫的領域是自己最喜歡的書評。

一件事能不能做得好，其實是和人花費多少心力去做有關，你愿意付出多少汗水，愿意做得多細致，就能收獲多少。

最近發(fā)表了2個稿子后，我開始琢磨怎么提高自己的書評水平。

富蘭克林自己寫作的時候，是找了一本他非常喜歡的雜志來練習，他模仿寫上面的文章，發(fā)現(xiàn)自己的問題在于文字不夠豐富，于是他用打亂文字的方式，讓自己重新排列組合來和寫詩的方式提高自己的文筆。通過仿寫，他也弄清楚了雜志的用稿需求，從而達到飛速進步。

記得看《刻意練習》這本書時，我特地去翻了富蘭克林的自轉和莫扎特的自傳。和《刻意練習》所說的要不斷突破舒適區(qū)的痛苦論調(diào)有所不同，富蘭克林和莫扎特在做專業(yè)領域（寫作和音樂）的過程中，充滿了快樂。

都說要成長是痛苦的突破舒適區(qū)的過程，他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>

我從前百思不得其解，而這段時間我卻有了新的感受。

因為聚焦于自己喜歡的領域，并且獲得了即時肯定，所投入熱情之巨大，愿意琢磨之細致，恰恰提高了成長速度，而這種成長速度讓所遇到的挑戰(zhàn)減少，而自己可以掌控的部分增多。

掌控感越強，越愿意繼續(xù)專研而獲得這種積極的反饋。

過程中，我沒有感到自己是要不斷地學習和突破舒適區(qū)，而是關注于如何把這件事做得更好，因為熱愛，所以連投入的時間都覺得是獎勵。

為了把寫書評這件事做的更好，我愿意去仔細聽別人的開頭部分，琢磨他們的文章邏輯和文字展現(xiàn)嗎，并思考如何在下一次自己的文章中模仿和改進出來。

我嘗試使用不同的方式行文，挑戰(zhàn)編輯的容忍界限的同時，也為我探索如何寫好一篇文章鋪路。

我把所有的套路都提煉成一個通用的規(guī)則——寫邏輯清晰、讀者愛看有價值的好文章。

過程中，沒有痛苦而只有思索和發(fā)現(xiàn)的快樂。

我想，也許這才是刻意練習的真諦——熱愛。

從這件事推廣出去，孩子在學習的過程中，我們需要把握2點：

1、即時獎勵；

2、培養(yǎng)熱愛。

現(xiàn)在很多人非常在意時間管理，并使用獎勵的方式讓孩子把事情做的又快又好。這是即時獎勵的好處，可以讓孩子馬上得到即時反饋（獎勵），從而做得更快。但因為從原理上，即時物質獎勵激活的是和drug成癮同樣的反饋系統(tǒng)，而想要和真正是自己熱愛的其實不同的。我們要發(fā)現(xiàn)的是那種真正因為自己“熱愛”而“想要”，而不是因為“其他諸如他人要求、物質”而“想要”。

在我寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)即時獎勵是那種我從“不會”到“學會”一個新東西獲得對自己的巨大自我肯定，我不懂得如何開篇可以使人更愛看，于是我去琢磨別人的開頭是怎么寫的，我發(fā)現(xiàn)有些是概述性的以簡史的方式寫作，有些是以前后的落差感（出人意料），有些是用耳熟能詳?shù)墓适隆鞍b出新意”來講述的。當我把這些具體的寫法抽象成一般性的講述時，我感覺到GET到了更多，從而對下次如何寫作開頭更有把握，

對于孩子而言，我們不可剝奪了他自己思考，并嘗試克服困難的機會。他需要從簡單的問題開始，思考克服建立自信，然后不斷地不斷地提高難度。從easy模式到hard模式，我們能看到他們的成長。我們要鼓勵他們從“不會到會”的過程，把這個作為即時精神獎勵，他們就會越來越喜歡這種感覺，對自己的人生的掌控感。

熱愛有兩種，一種是本來自己就熱愛的，另一種是開始不熱愛，而后來發(fā)現(xiàn)了可熱愛之處。一個人，很難從一開始就發(fā)現(xiàn)自己真正的熱愛之處，都是不斷地嘗試，不斷地調(diào)整，最后才最終找到。

不管是哪一種，如果要堅持下去，都需要正向反饋，正向反饋就是那種不斷鉆研，不斷琢磨，把事情從不會做到會，看著自己成長的正向反饋。

當成長可視化，巨大的喜悅就會淹沒過程中的痛苦，讓刻意練習無痛。